绥德实验中学社团工作案例.pdfVIP

学生社团德育工作案例 榆林市绥德实验中学 摘要：实验中学自 2001 年办学以来一直以德育为核心，坚决贯彻 “立德树人”的教育思想，在“大德育观”的指领下，不断探索和完善德育 工作新途径，形式多样的德育教育活动，无一不彰显着我们颇具特色 的德育工作模式。特别是“学生社团工作”，自 2012 年诞生以来，通过 活而有序的社团组建，严而有效的教师管理，努力打造缤纷社 团开辟 德育新天地，积极开展多姿多彩的社团展示、实践活动，让德育“活”起 来，以它不可替代的作用，为我校的德育工作开辟出一块崭新而广阔 的天地。 关键词 ：德育 创新 社团 做法 收获 一、我们的基本做法 1 、活而有序的社团组建 我校学生社团是学生以志趣爱好为纽带，打破班级界限，自愿选 择并组成的团体。这是经过学校资源整合，尊重学生个性差异，为每 一个学生量身打造的教育模式。 社 团数量由 2012 年最初的 3 个，逐渐发展为现在的 21 个。主要 包括五大类 ：艺术类（陕北民歌、民族舞、街舞、吉他、剪纸、电子琴与 古筝、书法、美术、曲艺）、体育类（乒乓球、篮球、足球、羽毛球、棋类）、 语言类（经典诵读、文学创作、英语角、汉语桥）、科技类（电脑制作、科 技与模型）、数学类（趣味数学），每学期参与学生近 900 人次。这些社 团均由专业老师进行指导，根据指定时间，有组织地开展活动。 2 、严而有效的教师管理 ⑴、组织教师学习社 团活动的相关制度，规范教师社 团辅导，明 确社 团德育工作要求，树立人人服务社团，人人抓德育的意识。 ⑵、要求社 团指导老师做到爱岗敬业、以身立教。每位社团老 1 师都要有学期活动计划，活动过程中，努力发掘学生的个人潜能，突 出学生的个人特长，为孩子们的全面发展、健康成长搭建最好的舞台。 ⑶、其他学科老师及班主任须全力支持社团工作，不得随意抽调 学生，更不得挤占社团活动时间，以保证学生如数准时到达活动地点。 3 、努力打造缤纷社团，开辟德育新天地 学生社团是实施素质教育的平台，是课堂教学的有力补充和拓展， 它对学生身心发展起着巨大的推动作用，是学校连接社会、课堂连接 生活、知识变为能力、能力转为品质的桥梁。这些特点便决定了学生 社团对于德育工作有着明显的优势。丰富多彩的社团活动的确能为德 育过程创造条件，搭建舞台，是德育工作的重要阵地和手段。那么，社 团课程究竟该如何服务于德育？有些看似风马牛不相及的活动又该 如何有效发挥它的德育功能呢？ ⑴、挖掘德育因素 先以美术社 团为例，苏霍姆林斯基曾说 ：美育是一种情感教育， 美的本身无须解释就可以影响人的心灵。 中国画——我们的国粹。在数千年的发展过程中形成了独特的审 美怡情功能，具有鲜明的中国特色和悠久的历史。因此，通过国画教 学对学生进行爱国主义教育，陶冶爱国情操，在体会笔墨情趣间，引 导学生理解光辉的民族传统文化，内容是丰富的，天地是广阔的。 此外，还可鼓励学生利用节假日到户外活动，欣赏大自然的风光。 画山川河流，画村庄农舍，感受祖国日新月异的变化。爱国、爱乡之情 油然而生的同时，把祖国建设得更美的壮志也被激发了起来。 创办手抄小报，以“感恩”、“三爱三节”、“理想”等为主题，让学生 在构思、创作的时候，情趣上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到 启迪。 经常和学生一起欣赏不同题材、不同表现形式的优秀美术作品， 2 当然也包括一些国际美术大师的杰作，引导学生发现美、感受美、欣 赏美、品评美。让学生在看看、说说、评评的活动中懂得道理，进行自 我教育。 ⑵、创设德育情境 再以陕北民歌社团为例，本社 团吸纳的都是热爱民歌、热爱陕北 文化的孩子。作为第二批国家级非物质文化遗产的陕北民歌，从某种 意义上说，它的的价值已远远超越了“民歌”的范畴，它是产生于陕北， 积淀于陕北，继承并珍藏在世世代代陕北人心中的一座富饶而辉煌的 文化艺术宝库。 伴着或粗犷高亢，或悠扬婉转的曲调，社团孩子们在《东方红》的 情境中，感受到了时代的心声，体