部编本人教版五年级语文下册5 草船借箭教学设计.pdfVIP

5 草船借箭 ▶教学目标 1.会认“瑜、忌、督”等9个生字，会写“妒、忌、曹”等11个字，正确读写“妒忌、军事、委 托”等13个词语。 2.默读课文，学习借助相关资料理解课文内容，初步学习阅读古典名著的方法。 3.感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。 4.感受语言的特点，激发学生阅读中国著名古典历史小说《三国演义》的兴趣。 ▶教学重点 1.感受人物形象，特别是诸葛亮、周瑜的形象。 2.初步学习阅读古典名著的方法。 ▶教学难点 初步学习阅读古典名著的方法。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时 2课时 第1课时 ▶课时目标 1.会认“瑜、忌、督”等9个生字，会写“妒、忌、曹”等11个字，正确读写“妒忌、军事、委 托”等13个词语。 2.默读课文，学习借助相关资料理解课文内容，初步学习阅读古典名著的方法。 ▶教学过程 板块一 激趣导入，解题质疑 1.谈话导入。 我们国家有着灿烂的历史文化，我国的四大古典名著就是祖先留给我们的文化遗产之一，你知道是 哪四本书吗？书中的主人公分别是谁？（指名学生说） 1 课件出示 《三国演义》主人公：曹操 刘备 孙权 诸葛亮 周瑜 《水浒传》主人公：宋江 林冲 鲁智深 武松 李逵 《西游记》主人公：唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧 《红楼梦》主人公：贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 王熙凤 2.你对《三国演义》中的曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解？谁来简单地说一说？ 3.有人说《三国演义》是一部谋略之书，草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人说《三国演 义》是一部智慧之书，草船借箭这个故事就是智慧里的智慧。对于这样一个充满了谋略与智慧的故事， 我相信同学们一定非常感兴趣。今天我们就一起来学习草船借箭的故事。板书并齐读课文题目。（板 书：草船借箭） 4.读了课文题目，你有哪些疑问或想法呢？ 预设：（1）谁用草船向谁借箭？（2）为什么要借箭？（3）怎样借箭？ 5. 板块二 阅读课文，理清层次 1.明确阅读要求。（课件出示阅读要求） 2.初读课文，扫清阅读障碍。 （1）请同学们带着心中的疑问，按阅读要求自由读课文。 （2）检查生字词预习情况。 课件出示 周瑜 妒忌 都督 幔子 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩手 丞相 指名学生读，教师相机正音，再全班齐读。 （3）指导学生正确书写“忌”和“擂”字。（学生观察—老师范写—学生练写） 3.再读课文，整体感知。 （1）全班交流汇报，提出并解决问题： ①谁用草船向谁借箭？（诸葛亮用草船向曹操借箭） ②为什么要借箭？（周瑜借军情紧急，令诸葛亮在十天之内造好十万支箭） ③怎样借箭？（诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草船向曹操“借箭”） 2 （2）本文是按照故事发展的顺序来写的。默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的 主要内容。 预设：①周瑜借军情紧急，要诸葛亮在十天内造好十万支箭。诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草船 向曹操“借箭”成功，如期交箭。 ②周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙 计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。 4.三读课文，理清思路。 按借箭的原因、经过、结果把课文分成三部分。（指名学生说） 板块三 细读课文，解读对话 1.大家都知道借箭起因是周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜最终要诸葛亮三天内造好十 万支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎么做的呢？请你快速浏览课文，画出相关的语句。（指 名学生读） 课件出示 周瑜说：“是他自己说的，我可