小石潭记借景抒情.docVIP

2012年昌平区中学优秀教学设计评选 教学基本信息 课题 《小石潭记》借景抒情 学科 语文 学段：7-9年级 年级 八年级 教材 人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 李霞 昌平区崔村中学 指导者 其他参与者 指导思想与理论依据 新课标提出要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学”因此，学习本文”习方法。“阅读浅近的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。的方法主要是自主阅读法、质疑探究法。在疏通文意时，引导学生对照注释及借助工具书学习，采用朗读法，圈点勾画法，学生的活动形式主要是小组合作、开放式讨论。在赏析课文内容时采用探究阅读法，创造性阅读法。这用有利于提高学生的阅读文言文的 能力。，学生不是被动的信息吸收者，而是主动的。心理学研究“教无定法，贵在得法”也表明：一节课中学生的注意力高度集中的时间大约为二十分钟，所以要不断的变换教法以吸引学生的注意力。我认为，教学千法，朗读为本。文言文的教学朗读是最基本的方法，也是最基本的任务，所以对重点的突破主要采用诵读法、质疑法和讨论法。在难点的突破上，引导学生结合作家的经历，写作背景来达成。教学辅助工具是多媒体及学 案。 教学背景