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用心 爱心 专心
实践活动教学设计方案
教学目标分析(结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标):
《功率》是苏科版初中物理教材九年级上第十一章第四节内容。是简单机械中的重点内容,该节内容紧密联系生活、生产,有很强实用价值。是课标中属于应掌握的重点内容。本节课,通过测量学生爬楼功率这一活动,结合数据分析,达到以下的教学目标:
一、知识与技能
1、知道功率的公式、单位,并对人和一些物体的功率有体的概念,会计算简单的功率问题。
2、会从做功快慢上来理解功率的定义及其公式。
3、会自己设计实验测量功率。
二、过程与方法
1、从身边生产和生活实际中,认识做功不但有多少之分,而且有快慢之别,学会把速度的知识迁移知道功率的概念和它的物理意义。
2、通过实验探究,培养发散思维能力、实事求是的科度,体会研究物理问题的方法。
三、情感、态度与价值观
培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
学习者特征分析(结合实际情况,从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述):
九年级学生经过一年的物理学习,对基本的物理学方法有了基本的了解,也掌握了一定的基本实验技能。一般表现为:
1.形象思维能力较强,抽象逻辑思维能力有了一定的提高与发展,但总体水平,特别是运用数据知识解决物理问题的能力较差,对公式的理解,对数据的处理都有加强。
2.受生活等实践经验不足的限制,所学的物理知识与实际脱节,不能运用所学的知识解决实际生活中的问题。这与平时教学中较少开展的实践活动有很大的关系。
3.随着教村内容的增加,难度的加大,学生对物理学习的兴趣减少,光靠几个简单的实验已很难激发学生的学习热情。
4.两节分化严重,不同的学生水平差异很大,已不适合在同样的教学平台上学习。
5.学生动手操作的欲望比较强,乐于参与实验,但语言表达能力还有欠缺,很多问题不能用规范的物理语言表达。
教学过程(按照教学步骤和相应的活动序列进行描述,要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境):
一、情景创设
1.回顾上一课《机械功》内容后,引入人上楼是否做功,进而引出“不同体重的人,上到不同的楼层,做功是否一样?”的问题。
2.提出:怎样比较做功快慢的问题?从而引入新课。
二、活动方案设计
1.爬楼层与跳台阶两活动任选一个。
2.分成四个小组,每组10左右,根据活动内容进行合理分工。
3.设计实验方案(实验器材选择、实验步骤设计、记录表格的设计)
4.各组交流方案,师生讨论修正后再实施。
三、实践活动
1.四小组选择合适的楼道或台阶进行实际测量。
2.教师在各小组间巡视或作指导
四、数据处理及交流
学生回到教室后,在教师的引导下对数据进行处理后,进行小组交流。并能过PPT展示数据表格,师生共同发现数据反映出的物理学规律或结论。即:做功多不一定做功快。做功快也不一定做功多。功和完成这些功所用时间的比值可以比较做功快慢。
五、概念教学
在数据分析的前提下,学生很容易寻找到比较做功快慢的方法。并通过阅读课本,从而较深入的理解功率的内涵。并会用功率公式进行简单的运算。
教学资源(说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法):
本节课主要在室外进行,希望利用校内楼道、台阶等基础设施,体重计、码表、皮尺等体育器材进行实验活动,实验过程亲切自然,贴近生活,便于学生知识的意义建构。
评价方法或工具(说明在教学过程中将用到哪些评价工具,如何评价以及目的是什么):
1.自我评价
2.小组合作中的学生之间的相互评价
3.教师评价
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