培训学校发展战略规划.pptVIP

愿景往往是由核心理念和对未来的展望所 组成。核心理念是一个组织或学校存在的 根本理由，是一种精神，一种凝聚力，是 激励员工永远进取的永恒的东西。而未来 展望则代表着学校追求和努力的东西，由 未来的远大目标和对目标的生动描述所构 成。它能统一组织成员的认识和激发人们 的团队精神和创造力，并随着时代的发展 而改变。核心理念和未来展望二者的对立 统一，构成学校发展的内在驱动力。 为了进一步明确学校的愿景概念， Nanus 曾 阐明了愿景的 6 个不是：（ 1 ）尽管愿景是关 于未来的，但它不是一种预言；（ 2 ）愿景 不是一种使命，说一个组织有其使命是说它 的目的，而不是其方向；（ 3 ）愿景不是事 实，它并不存在，或许不会像其最初想象的 那样而得到实现；它处理的不是现实而是可 能的和想要的将来；（ 4 ）愿景不能是真或 是假；它只能相对于组织的其他可能的方向 而达到评价；（ 5 ）愿景不是或至少不应该 是静止的，一旦宣布就适用永远；（ 6 ）愿 景在行动上不是强制的，除非对于那些与愿 景不一致的行动。 愿景陈述的评估 需要对学校愿景提出的问题包括： 1 ．学校是否有一明确陈述的愿景？ 2 ．关键人员（学校内外的相关利益者）是否知道 并同意这一愿景？ 3 ．学校愿景的范围是什么？有没有无益于实现愿 景的时间的、环境的和社会的不利因素？ 请根据如下标准对学校现有的愿景陈述打分（ 1= 高，