幼儿园中班语言领域《童言童语话春天》探究式教学设计.docx

幼儿园中班语言领域《童言童语话春天》探究式教学设计

?

一、教学背景与设计理念

?

【基础·理论支撑】本设计严格遵循教育部《36岁儿童学习与发展指南》语言领域对于中班幼儿（45岁）的发展要求，即以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，深入贯彻“全语言教育”理念。设计立足于中班幼儿语言发展的关键期特征：词汇量正处在迅猛增长的阶段（年均增长个），他们已经能够掌握一些简单的复合句，开始从情境性言语向连贯性言语过渡。然而，这一时期幼儿在表达时仍常出现句法结构的混淆、描述细节的遗漏以及逻辑顺序的跳跃等问题。因此，本设计旨在通过创设真实、丰富、富有探究意味的语言运用情境，引导幼儿实现从“愿意说”到“会