远去的歌声,阅读答案(15页).pdfVIP

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【2018-2019 】远去的歌声 , 阅读答案 - 范文模板 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 远去的歌声 , 阅读答案 篇一:远去的歌声 答案 《远去的歌声》 1.(4 分) 比喻的手法,把吆喝声比作歌声,生动形象地写出了童年生活中吆喝声在“我” 心中美的印迹,虽然已渐渐远去,但它蕴藏着无数动人、温馨、优美的过往, 就像一首拨动人心弦的歌。 2 .(4 分)略 3.(6 分) A 句:枯燥乏味的声音,在“我”听来,“亲切和温润”也蕴涵着“忧伤和凄 美”,准确地写 出讨生活的手艺人对生活的热望及生活的艰辛。 或:“飘旋”准确写出在曲折的弄堂的声音状态,“扣动”写出这声音的穿透 力及打动人 的力量。 或:“忧伤”和“凄美”两词意蕴丰富。生活的艰辛使吆喝声带有淡淡的感伤 与无奈;在 困苦中求生存,在痛苦中品尝人生的真味,又使这吆喝声无比凄美。 B句:“每一个音符,每一次回旋,每一声拖腔”用排比的修辞,突出声音令 我痴迷。 “捕捉”这个动词也写出我对这声音的痴迷,它让我倾注所有注意力。 C句:比喻,把声音留在心里,比作彩笔在纸上抹上彩晕,生动形象地写出了 这美妙的 【2018-2019 】远去的歌声 , 阅读答案 - 范文模板 声音在“我”幼小的心灵中留下永远无法抹去的美好印迹。 D句:“飘”字写出了远去的声音在我成年之后仍会不时地感染着“我”的状 态。 “拽”字生动地描写出了那声音在多年之后仍具有强大的力量。 4 .(4 分)略 篇二:普陀区 201X年高三语文一模试题 ( 附答案 ) 普陀区 201X 学年度高三年级第一次质量调研(语文试卷) 201X.12 考生注意: 1.本试卷满分为 150 分,其中阅读部分 80 分,写作部分 70 分,考试时间为 150 分钟。 2 .学生答题全部做在答题纸上。 3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。 阅读( 80 分) 一、 阅读下文,完成第 1—8 题( 25 分) ①在中国文化传统中,诗有着极为独特而崇高的地位。那些情态各异、匠心独 具的篇什,是一缕不灭的曙光,点亮了漫长岁月里的每一个黑夜,也使得每一 个白天更加灿烂和妖娆,它让我们古老的文化传统拥有了一份别样的深情和韵 致。 ②情感和意志,是人的本质特征之一;抒情表意,则是社会文化的一个重要内 容。人类抒情表意的方法很多,诗歌是最为重要的方法之一。古人说:“诗者, 志之所之也。在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。言之不足,故嗟叹之。 嗟叹之不足,故咏歌之。咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。” (《诗·大序》)中国人早就认识到诗歌是抒发情感、表达意志的重要方式, 而且,在上古时代,诗、乐、舞功能相近,三位一体。 ③在人类文明的童年时期,面对着神秘莫测的洪荒自然,面对着无从把握的个 体命运,人类积压了太多的惊慌、苦闷和悲伤。于是,在篝火之侧,鼓乐声中, 或是幽怨、或是激昂的歌声就会在天地之间唱响,个体情感融会成了集体意志, 集体意志又传达给了神灵,个体的焦虑就此得到释放,生活也由此形成了自己 的节奏。可以说,人类正是在诗歌光芒的烛照下,一步一步地走出黑暗的丛林。 【2018-2019 】远去的歌声 , 阅读答案 - 范文模板 此时,诗歌表达了人和自然的冲突与和解,情感淳朴而深厚,节奏简单而重复, 我们从《诗经》中仍然可以感受到那种原始的震撼力。 ④文明的发展,使得个体与社会的关系变得重要。在这对关系中,个体仍然是 渺小的,理想令人激动,挫折令人沮丧,歧路令人疑惑 ??这一切情绪,都必须 得到□□和化解,于是诗歌的韵律再次出现。楚国大夫屈原有志报国却惨遭迫 害,由衷感叹道:“惜诵以致愍兮,发愤以抒情。”(《九章·惜诵》)正是 诗歌的力量,拯救了悲愤之中无以自拔的屈原,这位宗室政治家也就成了个体 抒情诗的先驱和巨擘。此后,无论是忧心如焚的阮籍,还是深情济世的杜甫; 无论是

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