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二、幼儿园戏剧工作坊活动方案
* (一)盒子里的猫 *
设计思路
在幼儿心里,好朋友就是自己最喜欢一起玩的好伙伴。在这一戏剧工作坊中,当“丑丑
猫”这样不讲卫生、不讲礼貌的朋友出现时,他们都会不喜欢、不接纳。 “丑丑猫”的“丑”
不光体现在外表,也许还体现在它的行为上。教师要引导幼儿由内而外地帮“丑丑猫” “洗
干净”,让“丑丑猫”改掉不好的习惯,让“丑丑猫”变得和他们一样美好。该工作坊的难
点是小白猫们用什么方法帮助“丑丑猫” 改掉坏习惯,以及如何用肢体语言夸张地表达。在
帮助同伴改掉坏习惯的时候,幼儿学会了帮助别人,也学会了友好接纳需要帮助的人。
活动目标
1.能根据猫的特性模仿猫的各种形态。
2.能在情境中以角色身份感受由“丑丑猫”带来的不良行为的后果,积极创作猫儿聚
会上发生的故事。
3.在感受戏剧创作快乐的同时,尝试解决戏剧冲突。
活动准备
1.日常活动中注意观察猫的形态和动作。
2.观看有关猫的视频。
3.欣赏音乐剧《猫》片段。
4 .头饰:“丑丑猫”的灰色耳朵,破围巾。
5.道具:破旧的大盒子。
活动过程及策略
活动流程 空间 戏剧教学策略 活动建议
1.热身活动:我们都是猫。 注意引导幼儿仔细观察与想
(1)欣赏音乐剧《猫》片段。 象,可鼓励幼儿伴随肢体动作
教师:今天我带来一段视频,你 半圆坐位。 的表达。
们看一看,视频里是谁?
(2) 幼儿模仿猫的各种动作。
教师:你们也来扮演小猫好不 半圆站位。
好?请你们扮演小猫,学一学小
猫的动作,看看哪只小猫的造型
最特别,最漂亮。
2 .角色塑造:“丑丑猫” 的形象。
(1) 教师扮演“丑丑猫” ,以歌唱 一字坐位。 教师入戏: 教师戴着破围
形式入戏独自,并用夸张的语言 教 师 从 门 口 进 巾和灰耳朵, 扮演“丑丑
和动作表现“丑丑猫”的脏和粗 入。 猫”。
鲁,如对着孩子毫无遮掩地打喷 教师不断地否定幼儿的答案,
嚏,用衣袖 以启发幼儿更深入地思考“丑
擦鼻涕,左推右撞等。 丑猫”的来历。
教师: 我是一只 “丑丑猫”,我的 半圆坐位。 坐针毡:教师以“丑丑猫”
毛不像你们那么白,看上去不那 教师坐在幼儿对 角色不断否定幼儿回答。
么干净, 可是,我好想加入你们, 面。
好想和你们一起生活一起玩游
戏。
(2) 幼儿议论“丑丑猫” 。 接力提闻: 按照坐位顺序 教师一定要启发幼儿说出喜
教师:小白猫们,你们猜猜看, 依次询问幼儿是否喜欢 欢或不喜欢 “丑丑猫” 的原因。
“丑丑猫”从哪里来?他身上为 “丑丑猫”。
什么这么脏?他来我们这儿做什
么?
(3) 教师以“丑丑猫角色”逐一提
问幼儿。
教师:小白猫们,你们喜欢我吗?
为什么?
3 .情节创作:猫儿舞会。
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