五年级下册科学教案：2.7传热比赛_教科版.docVIP

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课 题 《传热比赛》 课型 课时 共 1 课时 第 1 课时 学习目标 知识：了解热传递的特点，并能区别热的良导体和不良导体，能理解热传导的特点。? 能力：能设计实验要研究的问题，并能通过分析实验现象得出结论。、能举出生活中更多的热传导的例子。? 情感：能意识到热学与人类生活的密切关系。能与同学合作交流，体会探究的乐趣。? 学情分析 重点、难点：进行不同材料物体热传导性能的比较实验 易混、易错点：热在物体中的传导和不同物体传导性能有差异 学生认知基础：不同材料的物体能传热 时间分配 学 15 讲 10 练 15 教法与学法 观察法 实验法 教学准备 塑料棒、木棒、钢棒；杯子、热水、蜡烛；钢条、铝条、铜条。 学生活动 教师助学 课后改进 （一）创设情景?提出问题? 学生猜测后摸摸。 1、教师出示一把小勺，让学生摸摸勺把儿，有什么感觉 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 教师助学 课后改进 过一会儿在摸摸勺把儿，有什么感觉？? 二）猜想假设???设计方案? 1、猜想：热在物体中是怎样传递的？? 2、设计实验方案? 3、交流、完善实验方案?  （三）实验操作???观察汇报? 1.实验操作? 2.观察记录? 3.汇报交流? 对比实验：老师把勺子放到热水里， 提出问题：勺把儿是怎样变热的？ 、出示实验注意事项? 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 教师助学 课后改进 （四）讨论分析?得出结论? 1、分析：火柴为什么从一端依次掉下？? 2、讨论：热在物体中是怎样传递的？? 3、总结实验结论? 热从温度高的地方传向温度低的地方?  拓展延伸 在生活中那些地方体现了物体传热这种性质？ 播放课件：热传递。 课 后 反 思 得： 失： 纠： 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。