【统编】最新部编版四年级上册语文教学计划(附教学进度)及总结.pdfVIP

最新部编版四年级上册语文教学计划 一、班级情况分析 本班现有学生 54 名，其中男生 25 人，女生 29 人。 四年级 是 中年级向 高年级的过渡 的关键，要 为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除 了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生 在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变 的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 二、教材内容分析 本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大 部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值 与时代感，又突出学习语文的特点。教材重难点：重点学习 21 篇精读课文，掌 握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容； 体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累 语文园地和精读课文中的好词好句。 三、本学期教学的总目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的 情感，积极的人生态度和正确价值观。 在识字写字， 课文阅读教学， 口语交际， 作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标 : 1．认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用 毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性 课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把 握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想 法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会 写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中， 有目的地搜集资料， 提出不懂的问题， 开展讨论， 解决生活中的简单问题。 四、提高教学质量的措施 （一） 营造自主学习的情境。 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上， 通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创 设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过 对话“ ”的方式来实现的。 1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像， 通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章 结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解， 就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明 白作者的想法。 3．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有 呢 别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语， 给学 生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书 通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万 物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 （二） 促进学习方式的改变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现 方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找 到学习规律。 人教部编版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学 的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学 生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。 人教版教科书在这一点尤其突出， “我 想 ……”