幼儿园中班教案《打电话》含反思.pdf

教学资料参考范本 幼儿园中班教案《打电话》含反思 撰写人： __________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 1 / 3 中班教案《打电话》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让 幼儿学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便，通过各种感 官感知电话的特征，探索、发现生活中电话给我们带来的作用，快来 看看幼儿园中班《打电话》含反思教案吧。 活动目的： 1、通过各种感官感知电话的特征。 2、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便。 3、探索、发现生活中电话给我们带来的作用。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： １、物质：不同种类的电话。 ２、知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。 活动过程： 1、以猜谜形式引入，引出活动内容。 2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。 （1） 幼儿自由观察。 （2） 集中交流：你最喜欢哪一部电话？为什么？ 它们都一样吗？什么地方不一样？ 它们有一样的地方吗？哪里一样？都有什么？ ▲ 引导幼儿说出电话特征（形状、颜色） （3） 师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。 3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈话： “你打过电话吗？打给谁？为什么事情打电话？ 2 / 3 4、师幼打电话，体验打电话的乐趣 （1） 示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。 （2） 幼儿与同伴打电话。 （3） 个别幼儿打电话，师小结： “它他们打得好吗？为什么？” 5、在音乐声“打电话”中自然结束。 活动反思 活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过 程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己， 达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成 功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总 鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、 社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自 己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年 龄特点的、生动、活泼的教育活动。 本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整 合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这 个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话 的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。 小百科：早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成 的话筒（以线串起杯子）。电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉 姆·贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可 传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。 贝尔于 1876 年 3 月 申请了电话的专利权。 3 / 3