给孩子一个思考的世界教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 给孩子一个思考的世界教学设计Teaching design to give children a thinking world 编订：JinTai College 编订：JinTai College 给孩子一个思考的世界教学设计 前言：小泰温馨提醒，德育研究是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育研究活动。本教案根据德育研究标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 在一所国际学校里，教师给各国学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？”学生们都说“不知道”。非洲学生不知道什么叫“粮食”：欧洲学生不知道什么叫“紧缺”：美国学生不知道什么叫“其他国家”：中国学生不知道什么叫“思考”。 在“全国世纪父母读书活动”总结表彰大会上，资深教育专家，愿国家总督学柳斌同志严肃地讲了上面这则“让人笑不起来”的“笑话，其中包含了对教育的反思。 看看现实，在中学生参加的数理化方面的国际比赛中，凡是死记硬背的题目，中国学生都能得高分，需要独立思考，判断，想象的题目，中国学生往往失分。在中外记者招待会上，外国记者会提问题，敢于提问题，而中国记者却很少提问。 审视我们的教育，学生为了应付升学考试，经常埋头“题海”，老师更希望学生“按正确答案”回答，不鼓励学生“别出心裁”；在家庭中，父母有一句口头禅：“好孩子一定要听大人的话。”言下之意，不听大人话的孩子不是好孩子。《知心姐姐》杂志曾做了依次题为“父母心中的好孩子标准”的“知心调查”。全国18个省市的1904名中小学生的父母回答了这个问题，其中选择“听父母或老师的话”的占百分之十一点八，而选择“有思想，有主见，有独立思考问题的能力“仅占百分之一点二一。 思考源于好奇，孩子都有好奇心。一次，儿子从幼儿园回来，神秘的问我；“妈妈你知道唾沫是什么味儿吗？” “不知道。”我坦白的说。 “唾沫是臭的！”儿子肯定的告诉我。 “你是怎么知道的？” “我把唾沫舔在手心上，一闻，真臭！” 我一闻，果然很臭，忙说：“这是一个重大发现！唾沫在我嘴里这么多年，我怎么就不知道？可能是‘久闻不知其臭’吧！” 儿子很得意，每次从幼儿园回来都要问一些莫名其妙的问题。长大了，他很有创意，很有主张。有个男孩，常常缠着妈妈讲故事。一天，妈妈讲了聪明的小白兔与大灰狼的故事，他不解的问妈妈：“为什么小白兔就一定是好的，大灰狼就一定是坏的？” 妈妈愣了一下，狠狠的打了儿子两下，声色俱厉的说：“笨蛋，这难道还要问吗？” 男孩“哇”地哭了。妈妈不耐烦，有打了两下说：“哭，哭，有什么好哭的在，这么笨！” 男孩莫名其妙的挨了大，却不知道自己哪里错了。晚上，躺在床上想，你是大人就可以不回答我的问题吗，就可以不理解吗？从此，他不再缠着妈妈讲故事了，也失去了好奇心，但心中却留下了仇恨。13岁因为打架伤人进了工读学校，现在还在工读学校读高二。学会思考，对一个人成长极其重要，“思考的启示把人从奴隶解放成自由人”。美国伟大的科学家爱因斯坦也说过：“学习知识要善于思考，思考，再思考。”中国数学家华罗庚也说过：“独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立思考分不开的。” 没有提问与思考，或许蔡伦不会发明造纸术，或许牛顿就不会发现万有引力，或许爱迪生也不会发明电话，电灯，留声机。 请尊重孩子的提问和思考。 思考是金。 Designed By JinTai College