小学一二年级体育和健康 课程教材分析.pptVIP

小学 年级《体育与健康》 课程教材分析 阜康市天龙小学 教师:王磊  小学 二年级实验教材,是依据“以目标的 达成来统领教学内容”和“领域目标构建课程内容体 系”的精神,严格按五个学习领域水平的内容标准,设 定了具体内容 体育基本常识 这部分教材是体育教学内容的重要组成部分,是其 他活动性教材不可替代的内容。如果说过去的体育、卫生 基本常识,强调育人和丰富体育文化知识,提高体育文化 素养的功能;那么现在的这部分内容,更关注促进学生身 体、心理和社会适应等整体健康水平的提高和学生真心关 注自已健康的意识、锻炼习惯与卫生习惯的不断养成 年级体育基础常识共三篇内容,现将各篇 教材的意义和应掌握的要点简述如下  1、认真上好体育课 初入学的儿童对于体育课是一门什么样的功课 和怎样上好这门功课还不够清楚,因此要通过形象 生动活泼的形式,如让他们观摩高年级的体育课 或本班讲与练(如排队、分组等)结合的活动, 让他们浅显地了解上体育课的意义、体育课的组织 形式以及简单常规要求。并且知道“体育课上, 学习和锻炼积极不积极”将作为评定学生学习成 绩的内容之一,以强化学生认真上好体育课的意识, 为以后上好课打好初步基础。  2、正确的身体坐、立、行姿势 从小学低年级抓起,培养儿童身体正确姿势,其 中包括坐、立、行姿势,是《课程标准》在本阶段明 确提出的重点目标之一,对于儿童身体发展和健康具 有现实意义,而且能使他们受益终生。此外,教学不 仅要重视室内外结合,还应延伸到课外和生活,如写 字、走路、看电视,要求学生都要有“坐有坐 样 站有站样”“走有走样”的意识,养成 良好的习惯。  3、学会测量身高和体重 课程标准明确提出,要让学生从上小学开始就 定期测量和记录自已的身高和体重的变化” 这实际上是要求学生从一年级就建立一份简单的身体 发展成长材料,目的是使学生“具有关注身体和健 康的意识”。这项身体测量工作,一年级可在体育 老师指导帮助、班主任或卫生老师协助下,师生共同 完成;到了二年级应由学生逐步独立(学生间互测) 成