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第二课 课题：线条风景写生 领域：造型表现 课时：建议 2 课时 教材分析：本篇课文以用线条风景写生的概念为切入点，配以图 片，重点讲解线条风景写生的 骤，强调线描风景写生的取景，构图， 画面的取舍。 教材中所配 图片主要分为两个部分，第一个部分是展示了许多著 名画家的线条风景写生作品，帮助教师示范讲解，学生通过观摩图片 可以直观的领悟到什么是线条风景写生，以及通过线条来表现风景的 独特艺术魅力。 第二个部分是重点讲解线条风景写生的 骤，分 讲解了作画的 先后顺序，重点解释了画面主体的确定，和画面透 的关系。学生通 过图片可以初步的了解，画面的构图方法，以及成角透 等简单的透 原理。 教材配以示范 图片贴近学生的生活，如校园，乡间小路。教师可 以带领学生到校园中去寻找合适的景物进行写生，一起分析如何取景， 透 的角度关系。学生通过写生可以发现自己身边的美景，提高审美 情趣。 初中的学生线条的往往显得比较拘谨，往往容易过分的强调细节 而忽略了画面的整体布局，建议教师引导学生尽可能的把握画面的整 体效果，将画面的主次关系，透 关系基本掌握即可，而对象的造型 不必强调学生去细致的描绘 。学生能够掌握基本造型即可。 教学目标 ： 1.知识与技能 ：了解线条风景写生的作画的 骤，学会风景写生 的构图，画面取舍，画面的整体布局，以及简单的透 关系。 2.过程与方法 ：通过教师示范讲解，学习线条风景写生的基本方 法，教师带领学生到校园中寻找合适的景物，观察取景构图方法，运 用合适的绘画工具，完成风景写生。 3．情感态度与价值观 ：体会运用线条描绘风景的乐趣，感受风景 写生的独特魅力，学会发现和观察身边美景的态度。 重点与难点： 重点：线条风景写生中的构图，取景，透 关系。 难点：作画时应该先考虑整体的方法，画面的取舍，透 的基本原 理。 教学准备： 教师：线条风景写生的范画，作画的工具，如炭笔，铅笔，纸等。相 关风景的图片。 学生：准备好创作用的工具，如速写本，铅笔，炭笔，橡皮。 基本课型： 教学环 教学内容 师生活动 设计意 图 节 欣赏分析 以教师讲解为主， 学会欣赏 线条风景画的 强调线条形式的美感， 线条风景写生 欣赏作 作品 风景画的整体效果，学 作品，提高线条 品 生可以提出自己的欣 风景写生的兴 赏观点。 趣。 线条风景 教师进行线条风 直观的掌 写生示范。 景写生教学示范，可按 握风景写生的 教师示 照片进行讲解，重点讲