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实用标准文档 第一章 理性的声音：批判性思维 第一节 什么是批判性思维 一、恰当的提问与合理的论证 批判性思维与世界观的关系 批判性思维就是发展和完善人们的世界观并把它高质量地应用在生活各个方面 的思维能力。 二、清晰性：澄清思维混乱 1、思考问题要有层次——经验层面 追根溯源层面 逻辑层面 2、思考问题要有条理 3、清楚、准确地使用概念和语言 三、相关性：摆脱感情纠葛 1、围绕手中的问题进行思考 2、在思考问题时诉诸逻辑推理而不是情感心理 四、一致性：避免自相矛盾 1 、 不 一 致 的 信 念 会 导 致 人 们 做 出 错 误 的 决 定 2、自相矛盾是最尖锐的不一致 文案大全 实用标准文档 五、正当性：消除不可靠的信念 1、使用真实可信的理由为信念做出担保 2、为信念担保的理由是强有力的 六、预见性：拒绝盲目行动 1、预见性意味着信念的实用性 如果你拥有的信念能帮助你对周围的世界做出较好的解释和理解， 而且能够对周围世界所 发生的事件做出较好的预测和控制，那么你的信念就是非常实用的 。 2、预见性意味着行动的主动性 了解事物的原因不只是为了满足好奇心和消除恐惧感，而是要引导我们的行动，知道要 做些什么、什么时候去做以及如何去做，并为我们做决定提供依据。 第二节 发展批判性思维能力 一、 正确的态度 思考态度是一种思维倾向，它引导我们向着好的思考者的方向不断努力。 二、原则性知识 批判性准则： 1、评估论证中所提出的 问题是否恰当的准则； 2、评估论证中所给出的 理由 是否正当的准则； 3、评估论证中所做出的 推理 是否强有力的准则 三、勤奋的实践 1、思维能力的训练必须注重实践。 2、注重严谨缜密的思考态度；清晰性、相关性、一致性、正当性和预见性的思 文案大全 实用标准文档 维品质等批判性思维基本功的训练。 3、训练过程中重视养成批判性思维习惯。 目标：打破规范性思考的条条框框， 因为思维的一系列规范性准则是限制思维创 新的枷锁。 第三节 批判性思维课程的设计 一、批判性思维课程的设计风格 二、批判性思维教育的意义 1、具有清楚地思维、谈吐、写作的能力。 2、具有批判性和系统性推理的能力。 3、具有形成概念和解决问题的能力。 4 、具有独立思考的能力。 5、具有敢于创新和独立工作的能力。 6、具有与他人合作与沟通的能力。 7、具有判断什么意味着彻底理解某种东西的能力。 8、具有辨别重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力。 9、熟悉不同的思维方式（定量、历史、科学、道德、美学）。 10、具有某一领域知识的深度。 11、具有观察不同学科、理念、文化的相关之处的能力。 12、具有一生求学不止的能力。 三、教程内容的组织安排 第二章 主张与断言 第一节 论证的概念 1、 论证是提供支持一个主张的说理方式。 论证是由一系列的陈述语句组成的，表达 理由的陈述语句称为前提，表达被支持的主张 的陈述语句称为结论。 2 、论证与解释的区别 在论证中， 我们提供证据证明某一主张是否真实 文案大全 实用标准文档 或可信； 在解释中，我们试图表明事实之间是否有某种联系 3、推理 两种基本推理方法： 演绎推理 ：如果前提为真， 结论也必然为真。 前提与结论之间存在的这种牢固的逻辑关系叫 做演绎关系，以这种关系为特点的推理称为演绎推理。 演绎推理的意义——第一，我们清晰地知道了前提所蕴含的内容。 第二，如果前