综合的实践--探索地震.pdfVIP

实用标准文档 《探索地震》教案 一、教材分析： 据统计，地球上每天要发生上万次地震。 2015 年，我国发生 5 级以上地震 29 次，全球发生 7 级以上地震 20 次。大地震会给我们带来严重灾难，如：破坏 房屋和其他建筑物， 造成人畜的伤亡； 造成地下管道破裂和电缆被切断， 导致停 电停水和通信受阻； 可能导致煤气等有毒气体核放射性物质的泄漏， 进而造成火 灾和毒物、放射性污染等次生灾害。在山区，地震还能引起滑坡和泥石流，从而 造成掩埋村镇的惨剧。 只有了解房屋的抗震情况， 才能防患于未然， 只有学会正确避险， 才能处险 不乱，减少伤害。让我们一起来探索地震，学会防震避险吧！ 二、学情分析 八年级的学生已经具备了判断能力，学生对和自己生活有关的知识很感兴 趣，动手操作能力也很强，他们已经会合理分工，利用团队力量，目标明确，行 动快速的完成较为简单调查实验，但是结论表述准确性和科学性上，仍有不足。 通过本节课，老师期待看到的是同学们在面对灾难面前不仅仅有对他人的同情， 更有对问题本身更深层次思考和探索， 通过思想的交融和碰撞中， 使其科学实验 能力和科学素养不断得以提升。 三、教学目标 1. 知识与技能： 让学生了解一些有关地震的知识， 掌握地震前兆识别、 防震 的自救基本技能。 2. 过程与方法：亲历综合实践活动全过程，在信息处理、合作探究、汇报交 流、实践演练、自评互评等实践环节中，增强学生的防护能力和意识。 3. 情感态度与价值观： 树立认识自然、 战胜灾害的坚定信念， 增强防震减灾、 自护自救的意识， 懂得震发时应保持冷静、 科学避险； 培养热爱生活， 学会感恩， 珍爱生命， 团结互助以及关爱他人的情感。 初步形成对社会的责任意识； 感受合 作探究的乐趣，对学习成果有成就感。 四、教学策略 通过教师的引导和学生的合作交流制定逐步成熟的活动计划， 学生活动全程 教师及时以参与者身份进行指导和协调。 通过学生活动计划的制定和研究过程中 精彩文案 实用标准文档 个体与团队关系的处理， 激发学生情感和问题意识， 体会合作探究的优势， 体味 研究成果的现实意义，感受在专题研究过程中个人、集体的成长与进步。 五、教学方法： 1．教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们 谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做，增强每个学生的信心。 2 ．教师应注意实际，可根据教材内容，然后指导学生交流资料，整理资料， 获得信息。 六、教学时间： 2 课时 第一课时 调查本地区房屋抗震情况 第二课时 演练地震避险 七、教学过程： 第一课时 （一）导入 1. 出示汶川地震图片， 播放汶川地震视频激起学生探讨怎样应对地震的强烈 欲望。 教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述： 2008 年 5 月 12 日，这 是我们亿万中国人最难忘的日子。 四川省汶川发生了 7.8 级大地震，这突如其来 的灾难将美丽的汶川瞬间夷为平地，数万人失去了宝贵的生命，其中有 5335 名 学生遇难和失踪。 根据四川省汶川大地震和青海省玉树大地震所造成倒塌的建筑物多数都是 农村民居， 死亡的人员绝大多数是农民。 其主要原因是： 农村建房缺乏抗震防