2020春部编版小学语文四年级下册第三单元每课知识点梳理+单元知识点小结+知识点测试卷及答案.docxVIP

2020春部编版小学语文四年级下册第三单元每课知识点归纳总结 附单元小结+单元知识点考试测试卷及答案 第三单元 ９ 短诗三首 繁星（七一） 繁星（一三一） 繁星（一五九） 10 绿 11 白桦 12*在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 第三单元每课知识点归纳： ９ 短诗三首 繁星（七一）/繁星（一三一）/繁星（一五九） 字词 繁：繁星 ?繁密 ?繁多 ?繁杂 ?删繁就简 漫：漫谈 ?漫长 ?漫道 ?漫不经心 ?漫山遍野 灭：消灭 ?灭亡 ?磨灭 ?熄灭 ?自生自灭 藤：紫藤 ?白藤 ?葡萄藤 ?顺藤摸瓜 萝：藤萝 ?绿萝 ?女萝 ?萝卜 ?菠萝 膝：膝盖 ?护膝 ?盘膝 ?卑躬屈膝 ?促膝长谈 涛：波涛 ?浪涛 ?林涛 ?惊涛骇浪 ?波涛汹涌 躲：躲闪 ?躲让 ?躲避 ?躲藏 ?东躲西藏 二、形近字： 漫（漫长）慢（慢慢）??灭（熄灭）火（火柴） 藤（藤蔓）腾（奔腾）??萝（萝卜）箩（箩筐） 膝（膝盖）漆（漆黑）??涛（波涛）铸（铸造） 三、近义词： 漫灭—磨灭? ? ? ?回忆—?回想 思潮——思绪 四、多音字：中 zhōng（中间） zhòng（中奖） 五、理解词语： 漫灭：磨灭，模糊不清。 思潮：指起伏不平的思想、情绪。 （1）接二连三的思想活动。（2）某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。 清响：清脆的响声。 藤萝：紫藤的统称。 回忆：想过去的事或指回想；反省。 六、课文主题： 《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。 《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。 《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。 这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。 七、问题归纳： 1、第1首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？ 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。 2、第3首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？ 在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。 3、课文写了什么？ 本文主要写了作者对生活中的一些琐碎的小事的描写。 八、教材分析： 《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。 10 绿 字词 挤、叉 、瓶、挤、墨水瓶、墨绿、嫩绿 淡绿 粉绿、集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍 多音字： 倒dǎo（倒下 倒霉） dào（倒水 倒退） 叉chā（交叉 叉鱼） chǎ（叉腿 叉手） 组词：墨水瓶 挤在一起 交叉 指挥 水瓶 拥挤 红叉 挥手 易错字：瓶”字:左右结构,注意右边“瓦”字的写法,共四笔,第二笔是竖提。 句子理解 1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 这句话运用了什么修辞手法？（比喻） “到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗，至少写两处。（河畔是绿的；田野是绿的；山坡是绿的……） 诗句中省略号的作用是什么？（语意含蓄,让读者去想象） 2、到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇； 说说文中的绿色有几种，省略号表示省略了什么。 墨绿　浅绿　嫩绿　翠绿　淡绿　粉绿 说明还有很多绿,启发读者思考,给读者留下想象的空间。 你还知道哪些绿?(草绿、苹果绿、橄榄绿……) 这各种各样的绿,绿得发黑,绿得出奇。你知道“出奇”是什么意思吗?(特别) 为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受？怎样的绿是“绿得发黑”，怎样的绿是“绿得出奇”？（作者满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。） 3、刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 在作者眼中,什么是绿的?(风、雨、水、阳光) 在你的眼中什么是绿的?(山是绿的,田野是绿的,树是绿的……) （3）仿照这小节写一写你眼中的绿。 你能说出本节运用的修辞手法及其好处吗？（排比） 运用了排比的修辞手法。条理分明，节奏和谐，增强了文章的表达效果和气势，深化了中心。 所有的事物都