良好的提问艺术，激发学生学习兴趣教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 良好的提问艺术，激发学生学习兴趣教学设计Good art of asking questions to stimulate students interest in learning 编订：JinTai College 编订：JinTai College 良好的提问艺术，激发学生学习兴趣教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 皮亚杰曾经说过：“所有智力方面工作，都要依赖于兴趣”，把兴趣因素引入初中英语教学无疑给其改革带来勃勃生机，最成功的学习者是那些既有天赋，又有极大学习动力的人。对于学生来讲，只有他感兴趣的东西才会使其产生学习的欲望和动力。而富有艺术的提问，是激发学生学习兴趣的有效手段。第斯多惠指出：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。提问激起的强烈兴趣，使学生的求知欲达到亢奋状态。 例我在上JEFC?Book3?Lesson22?Under?The?Sea时，我设计了一系列问题帮助学生理解这篇课文。我先问：“What?can?you?find?under?the?sea?”凭借已有的知识经验，他们马上会回答“We?can?find?beautiful?coral?reefs?and?fish.”我接着问：“Who?is?Jacques?Cousteau,an?inventer?or?an?explorer?”学生胸有成竹地回答：“He?is?an?explorer.”我再问：“As?an?explorer,what?did?he?do?under?the?sea?”学生开始有不同的反应，纷纷举手发表自己的见解。此时学生的学习兴趣最浓，为教师导入新知识做了最佳的准备。在新课小结后，我又设计了问题“What?do?you?think?we?should?do?to?protect?lakes,rivers,seas?and?oceans?”学生的回答五花八门，在整堂课中掀起一个小小的高潮。这一系列的提问，大大激发了学生的学习兴趣，启迪了思维，开拓了他们的思路，发展了智力。 Designed By JinTai College