初中英语教学论文 怎样提高中学生的英语阅读能力.docVIP

PAGE PAGE 1 怎样提高中学生的英语阅读能力 ??? 俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”。要提高中学生的阅读能力，不是一朝一夕就能做到的，但是只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。 　　英语阅读理解技巧： 　　新的高中英语教学大纲明确规定：侧重提高阅读能力。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键! 　　阅读理解能力测试的主要要求是： 　　1.读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。 　　2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 　　3.既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。 　　4.既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。 　　5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。 　　一、采取多种方法，扩大词汇量 　　具备丰富的词汇量是做好阅读理解的基础和关键。要扩大学生的词汇量，必须要求学生牢记中学英语课本中学到的单词和短语，并能灵活运用。并且要向课外延伸，大量的阅读课外读物，丰富自己的词汇量，提高自己的阅读能力和阅读技巧。例如：①引导学生结合语言情景，记单词;②利用上下文推测生词的意思。如前缀un-,in-,ir-,dis-,等，后缀-ness,-less,-tion,-ful,-able等，要让学生了解各种词缀的含义，从而猜测出生词的意思;③根据学生的实际水平向学生推荐《中学生英语辅导报》、《学英语》《书虫简易读物》等，教师可以要求学生阅读指定的文章，归纳文章大意，使他们从中获得信息或乐趣。④让每个学生建立一本课外词汇手册，随时携带随时查阅，重点核对，加深理解。 　　二、学好英语语法 　　英语中的语法可以分为两大方面，词汇和句法。研究词性变化的部分叫词法，研究句子结构和用途的部分叫句法。 　　1.词法。词的分类，按词的形式、意义及其在句子中的作用所作的分类叫词类。词分为实词和虚词。实词包括名词、代词、形容词、副词、动词、数词等，具有词汇意义。在句中可独立担任成份。他们在句中的作用分别为名词、代词做主语、宾语、表语等;形容词做定语、表语等;副词做状语、表语、定语等。动词作谓语是句中最活跃的词，可以分为八种时态、两种语态和两种语气。时态可分为三个一般时，三个过去时，二个现在时。两种语态为主动语态和被动语态。虚词包括介词、冠词、连词、感叹词等，没有实意。用来表示词与词之间或句子中各部分之间的关系，故称为虚词。 　　2.句法。按句子结构可分为简单句、并列句、复合句。简单句可分为五种类型：a.主语—系动词—表语，b.主语—不及物动词，c.主语—及物动词—宾语，d.主语—及物动词—间接宾语—直接宾语，e.主语—及物动词—宾语—宾语补足语;并列句由两个或两个以上的简单句由并列连词连接而成;复合句由一个主句或一个以上的从句构成，也叫主从复合句，可分为主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句和状语从句等。 　　3.句子按用途来分则分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 　　三、掌握一定的阅读技巧 　　分析各类英语测试中的阅读理解题目的类型，可概括为以下几点： 　　理解事实或细节，进行逻辑推理，归纳主旨和大意，理解句子或句子含义。其中以确认短文的事实和细节为主，要占70%左右。 　　1.理解事实或细节 　　这类题目较为简单，一般涉及文章中的“5W”，即when(何时)、where(何地)、who(何人)、what(何事)等内容，只要通读全文，注意文中所述的重要事实和细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案，有的题目是利用同义词、反义词、构词法、不同句式等手段，通过词语转换，对原文某句转换表述而设计的。 　　2.进行逻辑推理 　　题目的答案如果不能直接从文中找到，就必须根据上下文及其相互关系或对整篇文章进行深层次理解、判断、归纳、概括，才能找到，有时还须联系到作者的意图、态度等弦外之音、文外之义。 　　⑴根据常识判断。题目内容需利用已掌握的一般的常识，如政治、地理、历史、天文、文学、艺术、体育以及科技等，如自然科学、社会科学以及人文科学等。 　　⑵根据计算判断。有些题目需根据文中意义作一番运算，如和、差、倍数、百分率、比例、长度、面积、体积、时间、速度等的基本运算。 　　⑶根据情节判断。短文中提供的基