教学中的情感互动.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 教学中的情感互动Emotional interaction in Teaching 编订：JinTai College 编订：JinTai College 教学中的情感互动 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学是师生双方感情和思想交流的过程,即情感互动.要较好地实现情感互动，需在教师创设宽松的课堂气氛，师生关系融洽，课堂教学效果就好，学生对老师的喜爱，可以激发学生对所教学科的喜爱，这也是取得良好教学效果的前提，如果师生不能产生情感互动，学生容易产生逆反心理，甚至放弃了学习，因此，平时教师应通过亲切的表情和言行给学生以鼓励。 Module1?unit4?Tasting?and?smelling第一课时的教学目标是: 1.通过图片和味觉，让学生会听，说，读，写，单词apple,lemon,orange,sweet,sour. 2.通过对话，让学生会读认句子Taste??this.?What?is?it??It??is?….It?is?a/an… 3.让学生会正确以运用句子What??is??it??It?is?a/an...通过对教材的分析和三年级的教学要求.我制订以下教学重难点: 1.让学生会拼写单词sweet,sour. 2.让学生会正确掌握sour的发音. 3.让学生会正确运用句子What?is?it??It?is?a/an…课前,老师和学生都带了自己喜欢的水果,为了能更好的学会单词sour,我特地带了一个大的lime,课堂上,我将切好的一块lime给平时上课很不爱听,学习基础很差的费佳乐,让他Taste??the??lime.并且说出品尝后的感觉,此时他很开心,并很响亮的读出单词sour,当老师对他说了一声You?are?a?super?boy时,他终于露出了从未有过的笑脸.这时本班的瞿某也不甘落后,很快举起小手,请求品尝lime 并读单词sour.班级几个较差的孩子纷纷在课堂上活跃了起来,并且将这较难的单词在课堂上会读了,会记了. 通过这堂课的教学,我觉得在教学中,师生双方不仅要建立民主,和谐,愉快的师生关系,而且教师要以热烈的情感影响学生,培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,成为一个会学习的人. Designed By JinTai College