今天，我拿什么来补过？教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 今天，我拿什么来补过？教学设计Today, what can I do to make up for it? instructional design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 今天，我拿什么来补过？教学设计 前言：小泰温馨提醒，德育研究是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育研究活动。本教案根据德育研究标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 大凡班主任最忌恨惹事生非、藐视老师的“捣蛋鬼”。 这不，本班学生苏流云就符合上述两条标准。她年龄比同班同学大二岁，据说因为要照看小她三岁的一对孪生弟弟，晚上学了二年。同样，她的身高、见识、品行在班级里也是鹤立鸡群，堪称另类。 那时，她绝对得罪了我，“该死”的理由有五： 成绩差。每次考试，除了语文间或及格，其余皆大红灯笼高高挂。 纪律差。自修课上，一片嚷嚷声中，数他嗓门最大，杀伤半径自然最大。 口无遮拦。对本校所有老师，不仅直呼其名，如“程雏凤”、“江水宁”，常是家常便饭，而且，口出狂言“×××，算哪根葱呀？” 出手恨。为鸡毛蒜皮的小事，曾一怒之下，把同班男生莫顿的眼镜，当众踩成齑粉。 与不良少年交往。群众举报，与本校差生“大头”、“斑马”、“牛筋”等来往过密，甚至在课外活动时还多次眉来眼去呢。 得要治治她！这个念头一直在我心头盘旋。 一旦发现她有什么把柄被我揪住时，便照例声嘶力竭地训斥她。不过，笨嘴拙舌的我，没过上三招，便败下阵来，只好使出杀手锏：“再这样，我让你留级！”，她的回答依然宁死不屈：“留级？我就不读！还有什么招？”我一时老羞成怒，无言以对。 学年末，教导处要求上报留级名单，我不假思索写上“苏流云”。向来，教导处与下属班主任总是一鼻孔出气，马上核准。 当我得意洋洋地向苏流云宣布留级决定时，她竟然双眼强忍着眼泪，死死地盯着我，足足有一分钟，她的铁齿铜牙楞是没吐半个字。 下学期，苏流云终于在班级花名册上消失了。 弹指一挥间，十八年过去了。在以后的人生道路上，苏流云，你肯定怨恨过我吧？！如果我没有如此挤兑你，或许你可以初中毕业、升上高中、读上大学吧？今天你的生活，或许是另一番情景吧？ 我常想，她要是我自己的孩子，我能下如此毒手吗？无辜被戕害的孩子啊，愿你在人生道路上走好，这样，或许或多或少可以减少我的罪孽吧？ 2004.10.21 Designed By JinTai College