职业-指导作业.pdfVIP

一、期末考查 考查作业统一由任课教师于 13 周或 14 周（时间段：2011 年 12 月 6 日-16 日）教学时布置，15 或 16 周（时间段：2011 年 12 月 20 日-30 日） 教学时收取。 二、本学期期末考核 题二选一： 1、开展职业生涯人物访谈（即寻访 1 位或 1 位以上目标企业从业 人员、已工作校友），撰写职业体验报告或访谈报告（含记录和总结）。 2、开展校内学涯人物访谈（即寻访 1 位或 1 位以上校内学习、竞 赛、科研、活动等方面优秀学生），撰写学涯人物访谈报告（格式参照访 谈样本）。 （二）要求 1、以上均要求在规定时间内提交书面作业（可以打印），字数不少 于 1000 字，统一用 A4 白 ，首页注明学号和姓名。 2、访谈资料和访谈样本分别见附件 1、2。 附件 1 大学生职业生涯人物访谈参考资料 一、 访谈概念 生涯人物访谈，是通过与一定数量的职场人士（通常是自己感兴趣 的职业从业者）会谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一 种职业探索活动。通过访谈，了解该职业岗位的实际工作情况，获取 相关职业领域的信息，进而判断你是否真的对该工作感兴趣，实际上 是一次间接、快速的职业体验。 二、访谈目的 生涯人物访谈是大学生职业选择和职业定向的一个自助平台，是 在校期间职业生涯规划的一个环节，是一种获取职业信息的有效渠道， 目的在于使学生了解和认识社会需求、职业需求、职业环境和基本状 况，帮助求职者（尤其是在校大学生）检验和印证以前通过其它渠道获 得的信息，并了解与未来工作有关的特殊 问题或需要，如潜在的入职 标准、核心素质要求、晋升路径和工作者的内心感受等（这些信息是通 过大众传媒和一般出版物得不到的）。通过生涯人物访谈，还能正确 认识自己的优势和不足，从而制定更加合理的大学学习、生活计划。 三、操作流程 1、认识和了解自己 加强对自己的了解和认识。可以借助一定的工具（如霍兰德职业倾 向测试、职业能力测量表、职业价值观自测量表或测评软件分析自己 的兴趣、性格、技能和工作价值观。（注意：可以使用各种测评工具或 软件，但不能迷信。） 2、寻找生涯人物 结合自己的兴趣、技能、工作价值观、教育背景和已掌握的职业知 识列出未来可能从事的几个职业，然后在每个职业领域寻找 3 位以上 的在职人士作为生涯人物。生涯人物可以是自己的亲人、老师和朋友， 可以是他们推荐的其他人，也可以借助行业协会、大型同学录或某个 具体组织的网页来寻找其他职场人士。 （注意：生涯人物的职业应是自己向往的。每个职业领域的生涯人 物应结构合理，既有初入职场的人士，也有工作了一定年限的中高层 人士；正式访谈前，对生涯人物的信息掌握得越全面越好，姓名、职务 和联系方式是必须的，对于可以在生涯人物的讲话、文章或者大众传 媒和单位网页上可以获得的信息要尽可能的收集和熟悉。） 3、拟定访谈提纲 结合目标职业信息设计访谈问题，对生涯人物的访谈可以围绕以 下要点进行：行业、单位名称、职业（职位）、工作的性质类型、主要内容、 地点、时间、任职资格、所需技能、市场前景、行业相关信息、工作环 境、工作强度、福利薪酬、工作感受、员工满意度等。 4、预约并实地采访 预约方式有电话、QQ、电子邮件和普通信件等，其中 电话最好。预 约时首先介绍自己，然后说明找到他的途径、自己的采访 目的、感兴 趣的工作类型以及进行采访所需要的时间（通常 30 分钟左右），确认采 访的日期、时间和地点。（注意：联系前的准备要充分， 电话联系时还 应备好 和笔，以备临时电话采访 ；联系时一定要有礼貌，时间要短。） 访谈方式可以是面谈、电话访谈、QQ 访谈，最好是面谈。面谈前， 采访者一般可以用已经从其它渠道了解的生涯人物的好消息轻松打 开话题。之后就可以按设计好的问题开始访谈了。遇到生涯人物谈兴 正浓时，采访者要乐于倾听，给生涯人物留出提供其他信息的机会。在 访谈结束时，请生涯人物再给自己推荐其他相关的生涯人物。这样就 可以以滚雪球的方式拓展自己的职业认知领域。 温馨提醒： （1）一次访谈的问题以 5—10 个为宜，不宜太多。采访前为自己准 备个“30 秒的广