小数乘小数教学设计课题.pdfVIP

实用标准 《小数乘小数》教学设计 小学数学 龙山县兴隆九年制学校：刘新民 教学内容： 2013 教育部审定人教版五年级数学下册第一单元《小数乘法》 第 5—6 页第二课时 《小数乘小数》的例 3 和例 4 及相应的 “做一做” 和练习二的第 1—4 题。 教学目标 ： 知识与能力：使学生掌握小数乘法的计算方法， 并能正确地进行计算， 理解积与因数的大小关系。 过程与方法： 使学生在合作探究的过程中理解小数乘法的算理， 提高 计算速度。 情感态度与价值观： 使学生感受转化思想在数学学习的作用， 认识知 识间的相互联系。 教学重点 ：理解小数乘法的计算方法，并能进行正确地计算。 教学难点 ：确定积中小数的位数和小数点的位置， 特别是当积的小数 位数不够时怎样确定小数点的位置。 教学准备： 多媒体课件、刷宣传栏的情境图、口算卡片。 教学方法： 合作探究、分析归纳 教学过程： 一、复习导入 1. 口算下面各题。 0.3 ×8= 0.16 ×4= 0.8 ×3= 0.12 ×7= 文案大全 实用标准 0.5 ×3= 0.6 ×6= 4.5 ×2= 0.4 ×15= 2. 用竖式计算下面各题。 0.86 ×7= 3.3 ×16= 12.8 ×42= 0.19 ×40= 指四名学生上前板演，其余学生做在练习本上，教师巡视指导。 导入课题：同学们，你们真棒！小数乘整数都会计算了，那么小数乘 小数怎样计算呢？这就是我和大家今天要学的内容。 （板书课题：小 数乘小数） 【设计意图】学生掌握知识有一个过渡阶段， 通过复习前面学习的内 容，让学生很轻松地过渡到新的学习内容， 使学生感觉到知识的连贯 性，为学习新知识作铺垫。 二、探究新知 1. 课件出示例 3 的情境图。 师：请认真观察情景图，你们从图中获得哪些信息？ 生：宣传栏长 2.4m，宽 0.8m，每平方米要用油漆 0.9 ㎏。 师：要求什么？ 生：一共需要多少千克油漆？ 师：要求一共需要多少千克油漆应该先算什么？ 生：先算宣传栏的面积有多大。 师：怎样列式？ 学生交流教师板书： 2.4 ×0.8= 师：两个因数都是小数可以怎么计算？ 生 1 ：可以把宣传栏的长和宽分别化成以“ dm”为单位。即 文案大全 实用标准 2 2.4m=24dm，0.8m=8dm 那么宣传栏的面积为 24×8=192 （dm）=1.92 （㎡）。 所以 2.4 ×0.8=1.92 师：能不能用小数乘整数的方法进行计算呢？ 生 2 ：可以，把 2.4 和 0.8 分别乘 10 变成 24 和 8，那么它们的积就 乘 100，要使原来的积不变，应该把积除以 100，积的小数点向左移 动两位，表示为： ×10 2.4 24 ×10 × 0.8 × 8 ÷100 1.92 192 师：一共需要多少千克油漆？怎样列式？ 学生交流教师板书： 1.