数学德育渗透教案设计.pdfVIP

实用标准文案 数学课上期渗透德育学科教案 渝北区特殊教育学校 郑敏 第几 教学目标 1．通过情境体验与参与，使学生会用 5 以内数表示物体的个数和事 物的顺序，会区分几个和第几。 2．通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。 3．让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。 教学设计 （一）创设动画情境，引入新课 教师：暑假快要结束了，一个人在 乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了， 为了不耽误爸爸、妈妈的工作， 聪聪决定一个人从乡下乘车回家， 不让大人接送， 于是他一个人来到 车站买票上车 ,, [ 将数学与生活情境紧密联系，让初入学的小学生真切感受到数学就 在身边，对数学学习产生亲切感。 ] 1. 教师演示“买票”课件。 2. 学生观察画面， 然后以小组为单位， 每个人都说一说画面上有哪些 人？ 3. 师提问：小聪聪后面的解放军叔叔排第几？ 学生说的时候教师到 处各组巡视、倾听，并加以指导。 4. 各小组抽代表汇报交流。 5. 师：看到聪聪一个人排队买票的情境， 同学们除了知道一共有 5 个 精彩文档 实用标准文案 人在排队买票，以及每个人所处的位置外，你还看到了什么，想到了 什么？ 引导学生明白： 自己已经是小学生了， 自己能做的事要自 己去做，在外出的时候， 要养成遵守公共秩序、 文明守纪的良好品德。 [ 充分利用教材的可教育资源，适时对学生进行遵守社会公共秩序、 文明守纪的教育， 使思想品德教育做到 “随风潜入夜，润物细无声” ， 学生易于接受。 ] （二）动画展示：穿红衣服的阿姨买好票走了，后面的人依次上前， 探究新知 1. 教师提问：“这时有几个有在买票？小聪聪排第几？聪 聪后面有几个人？”同样先在小组内交流，再全班交流。 2. 教师操 作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。 （三）巩固练习，强化对自然序数的理解 1．多媒体演示： 明明、浩浩、丁丁领奖照片 （教材第20 页 “做一做” 第 1 题），学生根据要求，自己思考，在课本上写出结果。 2. 多媒体演示：全家福照片（教材第 20 页“做一做”第 2 题），学 生根据要求，自己思考，然后汇报结果。 3．出示练习四的第 1、2 题，学生以小组的形式讨论，共寻规律，完 成填空。 [ 适时安排了三道基础性的练习，强化和巩固了学生对“第几”“几 个”的感知和认识，同时感受取得胜利的不易，以及感受到家庭的温 暖] （四）动手操作，深化感知 1．学生拿出 4 个正方形学具片和 1 个圆片，先独立摆一摆，把摆的 精彩文档 实用标准文案 结果在小组内与同学说一说，看看圆片可以放在哪些位置上？ 2．教师说要求，学生摆学具。 a. 让学生试试把圆片放在第 2 的位置上，可以怎样放？ b. 学生摆， 教师观察、巡视。 c. 对学生的以下两种摆法，提出讨论：为什么把 ○放在第 2 位会产生两种不同摆法？ □○□□□ □□□○□ 引导学生体会“第几”在左右的条件限制下的相对性。