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?? 教学准备
1.?? 教学目标
⒈使学生理解圆面积的含义,理解圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积的计算公式。
⒉培养学生动手操作、抽象概括的能力,运用所学知识解决简单实际问题。
⒊渗透转化的数学思想。
2.?? 教学重点/难点
圆面积的含义。圆面积的推导过程。
3.?? 教学用具
课件
4.?? 标签
?? 教学过程
一、导入新课。
1、课件出示曹冲称象故事图。
问:曹冲之所以能称出大象的重量,你觉得关键在于什么?
2、复习长方形、平行四边形、梯形、三角形等图形的面积公式。
学生通过课件展示,复习各种图形的推导过程。
二、新课。
1、什么是圆的面积?(出示纸片圆让生摸一摸)
? ? 圆所占平面大小叫做圆的面积。
2、推导圆的面积公式。
(1)演示:将等分成16份的圆展开,问可拼成一个什么样的图形?
若分的分数越多,这个图形越接近长方形。
(2)找:找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系?
圆的半径 = 长方形的宽 ??
圆的周长的一半 = 长方形的长 ? ?
长方形面积 = 长 ×宽
所以: ? 圆的面积 = 圆的周长的一半×圆的半径
? ? ? ? ? ? ? ? ?S = πr × r
? ? ? ? ? ? ? ?S圆 = πr×r = πr2 ?
3、你还能用其他方法推算出圆的面积公式吗?
还可以取3份、4份等,同学们可以一一推算。
三、运用知识解决实际问题。
1、例1:一个圆的直径是20m,它的面积是多少平方米?
已知:d=20厘米 ?求:s=? ? ? ??
r=d÷2 ? ? ?20÷2=10(m)
s=Лr2
?=3.14×102
?=3.14×100
=314(平方厘米)
2、根据下面所给的条件,求圆的面积。
r=5cm ? ? ? d =0.8dm ? ? ??
3、一个圆形茶几桌面的直径是1m,它的面积是多少平方厘米?
四、作业。 ? ??
练习十六的第1、3、5题。
?? 课后习题
练习十六的第1、3、5题。
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