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几分之几（三）
教学内容：书第54页小探究。
教学目标：
进一步了解几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。
探究并感知整体的守恒性（即分割成的所有部分和起来依然是整体）
教学重点难点：
探究并理解1是与分子等于分母的分数所代表的“数量”相等。
教学设计：
复习引入：
1．用分数表示下面各图的涂色部分。（并说说这个分数的含义）
2． 图色部分的小圆片占全部的（ ），不涂色的小圆片占全部的（ ）。
师：几个几分之一就是几分之几，今天我们要继续学习几分之几。（揭示课题：
几分之几）
551
5
5
1
5
（一）探究5个 米是 米，也就是1米。
15
1
5
2．教师动手剪下一段，这份长度是多少米呢？（生答： 米）表示什么？
米3．那么这样的几段分别又是多少米呢？
米
米
米
米
米
米
米
米
米
1515154．填写：1个 米是（ ）米，2个 米是（ ）米，3个 米
1
5
1
5
1
5
15
1
5
1
5
是多少米，4个 米是（ ）米，5个 米是（ ）米。
1
1
5
师：对比，5个 米和1米，有什么相似和不同点？
5
5
5
米
1米
5
5
5
生1： 米就等于1米。
5
5
5
生2： 米中间都剪开的，而1米的中间没有剪开，是连起来的。
77…… ……
7
7
（二）探究 串＝1串冰糖葫芦。
1．一串冰糖葫芦由7颗山楂串成。（出示图形）
2．填分数：
1
1
7
7个 串是（ ）串，也就是（ ）串。
7
7
7
3．师： 串所表示的量就是一串所表示的量。
10
10
10
（三） =1
10个鸡蛋装一盒，一个鸡蛋是几盒？2个呢？3、4、5、6…呢？
10个鸡蛋是几盒。
生：1盒。
1010生： 盒。
10
10
10
10
10
师： 盒就等于1盒。
师：1还可以用什么分数表示？为什么？
师：分子等于分母的分数语表示的量相等。
练习：
1．用分数表示涂色部分。
师：当分数的分子和分母相等时，他们都表示一个整体1。
一个圆平分成（ ）份，每一份都是这个圆的（ ）。请你为这个圆任意涂色，那么涂色部分有这样的（ ）份，是（
）个（ ）。涂色部分是这个圆的（ ）。
四．总结：这节课学习了什么？你知道了什么？
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