小班生成课题蜗牛.pptVIP

小班生成活动:蜗生 市洪泽大湖娃幼儿园罗春 生成活动理论支持: 所谓“生成活动”,是指教师与幼儿在互动中共同生成的、具有教育价值的主题教育活动 《纲要》的新精神、新理念强调:“在幼儿园一日生活里,创设宽松、自由、丰富的活动环境 尊重幼儿的兴趣和需求,让幼儿自主地选择,主动地发展。”这一切都已阐明了一个新的教育理 念—让幼儿主动地学习,主动地发展 生成活动是建立在“以人为本”、“尊重幼儿”这 儿童观基础上的。其课程的内 容、形式、方法都是由师生一起在互动中共同生成的。它 考虑到幼儿“如何学”、“如 何主动地学”、“愉快地学”。并让幼儿在学习过程中促 态度、能力、知识、技能等多 发 生成活动时教师关注生活、关注幼儿,根据幼儿的兴趣和生活中的突发事件,一些有意义的 事件等等来调整,改变教学计划而生成的。幼儿的兴趣一旦得到成人的认可和支持,他们会保持 学习的热情 生成活动的生成是一个不断观察、记录、计划的过程。教师要在幼儿生活中能够认真观察幼 儿,多与幼儿交谈,多倾听幼儿谈话,从中发现幼儿的兴趣和了解经验,由此捕捉到一些有价值 的教育活动资源 二、活动的产生: 晨间活动开始了,今天室外有雨,我们的户外晨间活动改为了室内。由于我 们班级的门口有一个大厅,所以早晨我们将幼儿所玩器械搬到了后门外的大厅 里,给孩子讲解了活动规则后,孩子们便开始了各自的活动,刚开始,孩子们 玩的很开心、投入,渐渐的有个别孩子往班级方向跑。之后,我发现越来越多 的人跑向子我们班建构区的方向,我好奇地跟了过去,发现孩子们都挤在玻璃 上十分兴奋。我刚开始看不清,不知道他们要干什么,这时,我听见了陈美孜 说:/“这是蜗牛,这是蜗牛,我见过的。”孩子们开始叽叽喳喳的讨论了起来 只见围观的人越来越多,孩子们开始向前拥挤,都想见见这位“小客人”突 然我看见魏思源举着双臂大声喊道:“不能挤不能挤!会把蜗牛给弄坏的” 这时,其他孩子也喊道:“不要挤了不要挤了,吓到蜗牛了。。 韩园长这时正好路过,发现后连忙让我们组织孩子们去观察蜗牛,看着孩子 们这么兴奋、认真的小脸,我便让他们来到了玻璃的另一边,更清晰的观察蜗 牛,期间,还有几位孩子在不同的地方发现了小蜗牛。 2017.10.9 第一次发现蜗牛 活动的前期预设 生长 生活习性 过程 爬行特点 蜗牛 身体 崇 构造 生存 生长的地方 组成部位)亲 环境 每个部位 的作用 喜欢的食物