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小学生作业优化方案 【摘要】作业是小学生巩固当日所学知识，查漏补缺的一个重要的学习环节，但是现在小学生作业的布置情况比较枯燥落后，并不能真正引起学生的兴趣，反而使他们感到反感和压力，因此对于小学生作业优化是极其重要且急切的。本文将从小学语文的作业优化入手，列举出具体的教学实例，总结出小学生作业优化的具体方案措施，以期能够更好的促进小学生作业优化的进程。 【关键词】小学生；作业；优化方案；小学语文 一、小学生作业优化措施 （一）?作业设计要重视开放性  语文，作为小学阶段最具开放性的一门学科，在设计其作业的时候，一定要注意结合课本知识，并联系课外知识，立足社会，努力把学生放在生活环境当中，能够利用课外资源来增强学生的综合能力。 首先，作业的内容应该是力求开放的，既能够与教材的内容紧密结合，又能够和生活息息相关，并扩展学生的视野，因此作业的选材内容应当力求宽泛，思路开阔，给学生充分的发挥余地。其次，作业的形式要讲求开放，可以选用摘录、画画、说唱等各种形式来完成。然后，作业的完成时间也可以使灵活的，可以分为每日作业，每周作业，或者每学期作业等等。最后，作业的评估方式应当是开放的，可以采用汇报型、展示型、检查型等多种多样的形式，只有这样才能够让学生在开放的环境下完成自己的作业，并真正起到作业本身查漏补缺的作用。[[] [] 文艺术.我国义务教育阶段学校成长研究[D].沈阳师范大学，2014 （二）开放性家庭作业的类型 1、选择型 根据班级学生的差异，设计适合不同基础学生需要的多层次作业，供学生自主选择，使优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得消。 2、扩展型 为了实现预定的教学目标，教师根据教学需要，设计出与教学目标有关的扩展型作业。如教学《长城》之前，我布置学生开展课外阅读，搜集有关“长城”的图片和文字资料。 3、合作型 通过老师与学生，学生与学生，学生与家庭等方面的共同合作来完成某项作业。例如，为了训练学生的感情朗读，在教完《夜莺的歌声》后，我设计了一道家长与学生合作完成的作业题：家长与学生共读课文，家长重点读好“鬼子军官”的话，要读出其阴险狡猾；学生重点读好“小夜莺”的话，要读出他勇敢机智的特点。 4、实践型 主要指读写背以外的调查、访问、观察、实验、参观、制作等活动性作业。例如，为了写好《我学会了制作风向袋》一文，我就布置学生先读懂《风向袋的制作》，而后依据文中所述，亲自动脑动手，一步一步学习制作风向袋。 [[] 车晓丹.哈里斯· [] 车晓丹.哈里斯·库珀家庭作业思想研究[D].沈阳师范大学，2014 即让学生根据教师提出的一定要求，自己编拟作业的内容。例如，教学了按一定顺序排列几个词语后，我就要求学生结合自己的认识实际，拟出一组词，并按序排列。 （三）作业设计要讲究趣味性　　?  兴趣是最好的老师，它能激发求知的欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。因此，自主作业的设计首先要有趣味性，要能吊起学生的胃口，使学生一看作业的内容就有劲，就想跃跃欲试，这样学生主动参与的积极性就会高涨，作业的质量还愁没保证？ 为此我设计了以下一些作业： 1、朗读作业  首先可以考虑朗读录音。每个星期都市置一份朗读录音的作业，要求学生每人录一篇课文，星期一带到学校，利用早自修和午自修播放给同学听，然后评选出“最佳播音员”。这样，学生在家每天要坚持练习十分钟的朗读。通过这种练习，既提高了学生的朗读能力，同时也培养了学生持之以恒把事情做好的良好品质。 其次可以才用配乐朗读。这一类作业布置根据课文内容而定，如学了《我是一条小河》，可以布置这样的回家作业：“回家后，为《我是一条小河》选配乐曲，明天我们举行一次配乐朗读比赛，看看谁选的曲子最恰当，谁的朗读最动听。”这样的训练既培养了学生的审美能力，又激发了学生热爱祖国大好河山的真挚情感。 2、画画作业  在教学一些按方位顺序写的文章，如《三味书屋》《我们的教室》《北京》时，要求学生根据课文内容画出示意图。通过画图，学生更加深刻地理解了课文。在教学了《北京》后，我布置了这样的家庭作业，“自读课文后，把你看到的北京用图画表现出来。”这样的画画作业，既提高了学生学习的兴趣，又增强了学生对课文的理解能力，同时也充分发挥了学生想象设计的能力和绘画的能力。 （四）手工作业  在教学《三只小板凳》时，我布置了这样的作业：“自己动手制作一样小作品，明天进行小制作比赛。”第二天上课，学生带来的作品是五花八门的，有稻草编的青蛙，有废纸盒子做的家具，有废雪碧瓶制作的花篮等。虽然这些作品很粗糙，甚至有些东倒西歪，但它们都是由学生精心设计制作的，很珍贵。通过制作，学生体会到了制作过程的艰辛，从而也懂得了珍惜别人的劳动成果。在阅读