乘法运算定律教学设计课题.pdfVIP

实用标准文案 乘法运算定律练习课 【教学内容分析】 乘法运算定律练习课， 这是人教版四年级第二学期的数学教学 内容，是学习了乘法运算定律后的一节练习课。 【教学目标】 1、能运用运算定律进行一些简便运算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法发展思维的灵活性 . 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实 际问题。 【教学重、难点】 重点：能灵活应用乘法的运算定律。 难点：乘法分配律的运用。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、复习导入 老师这儿有几道题，咱们比一比，看谁反应快？ 精彩文档 实用标准文案 课件依次出示： 12×5 5 ×2 35 ×2 25 ×4 125×8 再出示 25 ×13×4 15×97+15×3 师：这么复杂的题，你们也口算的这么快，怎么算的呀？ 师：你们这样想的根据是什么？ 同学们的简算意识可真强。能够巧妙地利用我们学过的运算定 律，这节课我们就一起运用乘法的运算定律来做一个综合练习。 板书 课题《乘法运算定律的练习课》 师：同学们，还记得我们学了哪几个乘法运算定律吗？用字母表 示法又是怎样表示的呢？请同学来说说。 （学生边说，教师边板书） 生 1：我们学了有乘法交换律，用字母表示是： a ×b=b×a 生 2：还有乘法结合律，用字母表示是： (a ×b) ×c=a ×(b ×c) 生 3：还有最后一个是乘法分配律， 用字母表示是： （a+b）×c=a ×c+b ×c 或者（ a－b ）×c=a×c －b×c。 【设计思路：通过回顾整理学过的知识，帮助学生建立知识结构 框图。】 精彩文档 实用标准文案 师： 是的，乘法分配律会有两种情况，一种是两数的和乘以一 个因数，我们是把这两个加数分别与这个因数相乘，再相加；另外一 种是两数的差乘以一个因数，解决办法和刚才的两数和做法差不多， 只是最后是相减。现在让我们一起来把这些定律读一遍吧！ （教师指 板书，学生朗读） 同学们，老师今天给你们设置了三个关卡， 看哪个小组能顺利通 关。顺利通关的小组奖励红旗一面。 【设计思路：通过有趣的情景创设， 让学生对练习活动提高兴趣， 保持学习的热情。】 二、第一关，基础练习。 1、下面这些算式分别用了什么乘法运算定律？ 117 × 3 + 117 × 7=117 × (3 + 7) （ ） 15 × 5 × 4=15 × (5 × 4) （ ） 35×46=46×35 （ ） (4+5) × a=4 × a + 5 × a （ ） （请学生回答，教师演示课件答案） 生 1：第一小题是用了乘法分配律。 师：请全班同学为他评价做对了吗？那第二小题呢？ 生