九年级化学上册第六单元碳和碳地化合物课题3二氧化碳和一氧化碳教学设计课题!.pdfVIP

实用标准 《二氧化碳和一氧化碳》 ◆ 教材分析 本课题属于第 6 单元—碳和碳的氧化物课题 3，它是学习二氧化碳制取的研究后继续深 入的一课， 侧重介绍二氧化碳和一氧化碳性质。 从知识结构来说： 在了解氧气的基础上学习 本内容， 是对气体性质实验探究过程的一种巩固和加深； 同时又为以后学习燃烧和灭火的知 识打下基础，做好铺垫。在能力培养来说：注重培养学生的简单设计能力、实践能力、创新 能力。变学生接受性学习为探究性学习。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解二氧化碳和一氧化碳的性质； 2、了解二氧化碳的用途 、温室效应对人类生存环境的影响。 【过程与方法目标】 1、初步学会运用观察、实验等方法获得信息，学会运用比较归纳等方法对获得的信息进行 加工； 2、能主动地或在他人的引导下对问题可能的答案做猜想，并会用变化与联系的观点分析化 学现象，解决一些简单的化学问题； 3、在教师的指导下，根据相关信息及所要探究的具体问题设计简单的实验方案。 【情感态度价值观目标】 1、了解并关注温室效应，认识学习化学的重要性； 2、通过自主探究，体会到探究活动的兴趣和学习成功的喜悦，并培养合作、探究的科学精 神； 3、培养关注人类生存环境爱护环境的情感，使学生认识学习化学的重要意义。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 二氧化碳的检验、性质与用途。 【教学难点】 二氧化碳与水、石灰水的反应。 ◆ 课前准备 ◆ 精彩文档 实用标准 仪器 : 大烧杯、锥形瓶（或选用启普发生器以更方便的控制实验）、长颈漏斗、导管、橡皮 塞、酒精灯、集气瓶、塑料瓶、试管架、火柴。 药品：石灰石、稀盐酸、集紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛。 ◆ 课时安排 ◆ 2 课时 ◆ 教学过程 第一课时 【导入】以干冰和二氧化碳灭火器的图片开场，设置问题：同学们， 你们知道这两张图片都 与什么物质有关吗？。 （从学生感兴趣的现象创设情景， 引导学生提出问题， 解决问题， 体现了从生活走向化学科 学的教学理念。） 【学生活动】观看，猜想，讨论交流，踊跃发言。 【教师讲解】是的，这两张图都与我们今天将要讲的物质 CO2 有关，第一张图是 CO2 的固体 形态——干冰。气体的 CO在一定条件下可变成固体，固体 CO 叫“干冰”。干冰在常温常 2 2 压下易升华，升华时吸收大量的热， 因此可作致冷剂。如果利用飞机从高空中撒布干冰，由 于干冰升华吸热，吸收了空气中的热量， 水蒸气迅速冷凝成水滴， 于是就开始下雨，这就是 人工降雨的奥秘。同时干冰还有其它很多秒用，课后同学们可以看下我准备的干冰的应用 flash 视频。第二张图反应了 CO2 的另一个性质，到底是什么性质呢，下面我们通过一个实 验来观察一下。 2 2 【演示实验】使用实验室制取 CO的方法制取 CO，并及时对上节课的内容进行回顾总结， 用制取出的 CO2 倾倒大烧杯中阶梯上的蜡烛： 精彩文档 实用标准 让学生观察现象，并讨论产生该现象的原因。 【学生活动】小组讨论并猜想。（教师引导学生从现象猜想、推导原因） 【教师讲解】 操作 / 现象 结论 用途 观察集气瓶中的二氧化碳，并 无色