综合实践活动课程方案.pdfVIP

南汶西联小综合实践活动课程方案 2009-2010 一、指导思想 “不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些 社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”江总书记的讲话， 为我们教育工作者提出了新课 。综合实践活动是基于学生的自主探 索和研究、面向全体学生的生活世界和社会实践，以培养学生的创新 精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式。它 的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求，为 每一个学生的个性发展创造了空间，为学生参与、探究、理解新的社 会 问 提供了机会。根据教育部《综合实践活动课程指南》的有关要求， 各年级、各班要按照综合实 实施方案，以认真的态度、务实的措施、 规划和实施综合实践活动课程，大胆实践，积极探索，积累经验，从而 更好地推进我校综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课 程的实施水平。 二、学校环境与资源分析 南汶西联小现有教师 19 人，学生 334 人，学校面积 1240 平方米， 虽然活动面积很小，但学校各种设施齐全， 电教室有 45 台微机；美术 室、音乐室设备齐全，可供学生进行各种研究性学习。把天宝作为学 生的实践基地，可以说，综合实践活动资源非常丰富。 自实施综合实 课程以来，全校师生积极投身其中，学生对于综 合实践活动很感兴趣，热情较高，教师要作“有心人”，善于利用这些丰 富的资源为学生提供一个广阔的活动空间。 三、课程目标 通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社 会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关 心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、 爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极 参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自 我发展意识。 （一）学生层面 1、初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出 问 、设 计方案并且组织实施。 2、学会对自然、社会、生活及自我问题进行深度探究。 3、尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实 过程； 4、学会自主地与活动相关的社会部 门和个人联系，进行表达与 交流，增强人际交往能力和各种形式的表达能力。 5、在学习的群体间建立起相互真诚、平等、信任的合作关系。 （二）教师层面 1．通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观 和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主 活动 中的策划者、合作者和指导者。 2．开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的习得与发展， 而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生 从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神 世界得到不断提升。 3．改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教 师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。 （三）学校层面 探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路 子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实 课程的操作模 式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办 学水平，增强学校的知名度。 四、课时分配 全面开足综合实 课和地方、学校开的课，根据学校具体情况，综 合实践活动课 3-6 年级每周安排 2-3 节，内容包括： 1、信息技术教育； 2、研究性学习； 3、社区服务与社会实践； 4、劳动与技术教育。 五、课程实施计划 （一）从三年级开始，以人与自然为主 ，适当加入有关社会、生 活的内容，全面启动综合实践活动。从中探索以下问 ：（子课 ） 1．如何充分开发本校课程资源？ 2．如何对综合实践活动指定领域内的四块内容进行整合，体现 综合化特点？