《秋兴八首》其一.pdfVIP

秋兴八首教学设计 教学目标： 1、鉴赏诗歌的景物描写。 2、体悟诗人表达的情感。 3、鉴赏诗歌的表达技巧。 重难点：鉴赏诗歌的表达技巧 课时：一课时 一、导入。 杜甫被誉为“诗圣”,他生活在唐由盛转衰的时代，他的作品记录了那个时 期因政治腐败、藩镇割据带来的战乱频仍、民生凋敝和百姓的苦难生活，同时 也抒发了自己心忧天下、功业难成、贫病交加和孤苦无依的无奈和伤感。 今天就让我们一同走近杜甫，来品味他的《秋兴八首》其一。 二、理解题目。 问题：怎样理解《秋兴》这一题目？ 明确：因秋景而感怀，借秋景来抒发自己的内心情感。 三、初读诗歌，品悟诗景。 1、一名同学读，正音。注意“塞上”“砧”,把握句读，七律一般，（节拍） 为“二二二一”， 也可根据意义有一些变化，为“二二一二”。 2、自由的诵读，在诗中画出诗歌写了哪些意象？ 明确： 玉露、枫树林、巫山、巫峡、江波、风云、丛菊、孤舟。 3、诗歌语言是凝练的艺术，请用自己的语言再现诗人所描绘的画面。 4、刚才我们再现了诗人所观察的画面，这是一幅巫山巫峡气萧森深秋图景，这 幅图景给你一种神秘感觉呢？ 萧瑟、悲凉、凄冷、压抑 5、完成下列填空题。 诗人通过写秋露清寒、枫叶摇落、江波汹涌怒号、天地阴沉萧索，为我 描绘了一幅巫山巫峡深秋图，营造了一种萧瑟、悲凉、凄冷、压抑的氛围。 四、再读诗歌，体悟诗情。 1、诗歌都是表情达意、饱含感情的，请同学们再读诗歌，尽量读出感情来。 评价：读的节奏把握的不错，但感情还不够饱满。 2、诗歌中抒发了作者什么感情？ 明确：思念故园 3、把握诗歌的情感，有一点很重要，那就是要知人论世，也就是要知晓作者的 生平经历，要了解诗歌创作的时代背景。 多媒体展示背景。 读了以上背景，你对这首诗的情感有什么更深的了解？ 明确：身世飘零 国运衰退 4、“自古逢秋悲寂寥“，秋天，花草凋零，落木萧萧、万物归于沉寂，难免令 人伤感，加之文人雅士，或远离故土，思念家人，或怀才不遇，满腹郁闷，或 国破家亡，内心惆怅，所以，悲秋在中国的诗歌中是个永恒的主题。这个主题 自古就有，到杜甫时对这个主题又进行了升华，不但悲自然之秋，更是悲人生 之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，含意较一般的悲秋 之作更为深厚。 5、带着对诗歌主题的更深一层的理解，再读诗歌。 五、三读诗歌，品味诗艺。 杜甫曾经说，“语不惊人死不休“，可见，他对诗歌的语言、对诗歌的表达 要求极高，那么在语言的表达技巧上有什么特色呢？（3分钟的讨论时间） 明确：1、借景抒情 2、寄情于景 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 骇浪滔天，似暗寓时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，似象征国 家前景的暗淡和自己心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。 3、对仗工整.律诗颔联颈联必须对仗工整。 4、写景上：远近结合、视角变化、对比手法。 六、布置作业。