1 荷塘月色①教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 1 荷塘月色①教学设计Teaching design of moonlight in lotus pond 编订：JinTai College 编订：JinTai College 1 荷塘月色①教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文电子教材是指用数字化、交互功能的智能化将教材内容以科学直观的视、音、图、文展现出来的通过电子介质阅读的语文教材，多角度、多维度地呈现教材内容方便学生理解和掌握教材知识。本教案根据语文电子教材标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、领悟作者的思想感情 二、学习作者运用语言的技巧 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月 ②的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿 ③，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁 ④的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田 ⑤的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层（接下页） ①选自《朱自清散文全集》上集（江苏教育出版社1996年版）。 ②﹙满月﹚圆月。 ③﹙闰儿﹚作者的次子朱闰生。 ④﹙蓊蓊（wěngwěng）郁郁﹚树木茂盛的样子。 ⑤﹙田田﹚形容荷叶相连的样子。古乐府《江南曲》中有“莲叶何田田”的句子。 ·4· 层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜 ①地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然 ②有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉 ③的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致 ④了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳 ⑤的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影 ⑥，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲 ⑦上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例 ⑧是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿 ⑨，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌 ⑩去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流⑾的季节。梁元帝⑿《采莲赋》里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许⒀；（ ） 首徐回，兼传羽杯⒁；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开⒂。尔其纤腰束素，迁延顾步⒃；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船（接下页） ①﹙袅娜﹚柔美的样子。 ②﹙宛然﹚仿佛。 ③﹙脉脉mòmò﹚这里形容水没有声音、好像深含感情的样子。 ④﹙风致﹚美的姿态。 ⑤﹙斑驳﹚原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。也写作“班驳”。 ⑥﹙倩影﹚美丽的影子。 ⑦﹙梵婀（ē）玲﹚英语“violin”的译音，即小提琴。 ⑧﹙一例﹚一概，一律。 ⑨﹙丰姿﹚风度、仪态，一般指美好的姿态。也写作“风姿”。 ⑩﹙艳歌﹚专门描写男女爱情的歌曲。⑾﹙风流﹚这里的意思是年轻男女不拘礼法地表露自己的爱情。⑿（梁元帝）南朝梁代皇