四年级数学下册第四单元导学案教学教材.pdfVIP

四年级数学下册第四单元导学案 班级： 学 习 小 主 主备人： 人 课题 小数的意义和性质 课型 新授 学习内容 32 页例 1 小数的产生和意义 1、 知道小数的产生。 学习目标 2 、明白小数的意义。 3 、知道小数的计算单位及单位间的进率。 4 、小数的计算单位及单位间的进率。 学法指导 预习、展示互动、探究提升、达标测评 知识链接 整数进率、分数 教学准备 直尺 学习重难点 小数的意义和计算单位及进率 谈话导入 我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？ 小数的意义是什么呢？ 这节课我们就来学习小数的产生和意义。 1、动手量课桌的宽度，发现了什么？ 学 2 、 分母是 10 的分数可以写成几位小数？ 习 3 、出示米尺教具：这是把 1 米平均分成了多少份？根据以上学 流 设疑导入 习你能知道什么？ 及预习提纲 程 4 、分母是 100 的分数可以写成几位小数？ 5 、分母是 1000 的分数可以写成几位小数？ 6 、什么是小数，小数的计数单位是什么。 7 、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。 8 、小数的计算单位和分数的计数单位有什么不同之处。 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调 的地方 1、讨论为什么分母是 10、 在测量和计算时，往往得不到 100、 1000 的分数可以分别 整数的结果，这时也常用小数 展示互动 写成一位小数、两位小数、 表示。由于日常生活和生产的 三位小数。 需要，从而产生了小数。 分母是 10、 100 、 1000…… 的 2、为什么说每相邻两个计数 分数可以写成小数，像这样用 学 单位之间的进率是 10。 来表示十分之几、百分之几、 千分之几 …… 的数叫做小数。 3、分数写成小数时，可以仿 习 照整数的写法，写在整数个 位的右面，用圆点隔开。 流 程 0.457 ，每个数位上的数各表示几个几分之一？ 探究提升 一个小数由 5 个 1、 3 个 0.1 、6 个 0.01 组成，这个小数是 （ ） 这节课你有哪些收获？明白了小数的产生及意义，知道了小数 归纳反思