四年级科学第三单元声音知识点总结讲课讲稿.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 绵阳市安州区秀水镇第一小学 四年级上册科学第三单元《声音》知识点整理 姓名： 班级： 我们生活在一个充满声音的世界里， 虽然我们看不到它， 也摸不到它， 但是 无论我们在什么地方、什么时候，总能听到各种声音。 第一课《听听声音》 1、音叉 是一种 发声仪器，用来 调试乐器 和测试音高 。音叉上的字母表示 音调 ； 数字表示 音叉每秒钟振动的次数 。 2、用同样的力击打大小不同的两个音叉， 小音叉振动的快 发出的声音 音调高 ， 大音叉振动的慢 发出的声音 音调低 。 3、用不同的力击打同一个物体， 轻轻击打 时发出的声音 音量弱 ，重重击打 时发 出的声音 音量强 。 4 、我们听到的声音从产生的方式来看，分为 自然界产生 和 人为制造的。 5、声音有 高低、强弱 的变化。 第二课《声音是怎样产生的》 1、振动 是指：物体在 力的作用下 ，不断重复地做 往返运动 。 2、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹 ，这说明 音叉振动带动了水 面的振动 。 3、声音是由 物体振动 而产生的，没有物体的振动就没有声音，当物体 停止振动 声音也就停止 了。 4 、物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。 （例如拉伸橡皮筋， 皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声。 ） 如果停止 振动声音就会停止（例如锣面虽然停止敲击，但是锣面还在振动， ）。 5、声音有 强弱 、高低、长短 的不同。我们可以借助其他物体的变化观察到物体 的振动。人靠 声带 振动发出声音。 第三课《声音的变化》 1、声音的 强弱 可以用 音量来描述。 振动幅度越大 ，声音 越强 ，振动幅度越小 ， 声音 越弱 。音量的单位是 分贝 ，用字母 dB 表示。 2、声音的 高低 可以用 音高来描述。音高是描述物体 振动快慢 的一个量。物体 振 动得越快 ，发出的声音就 越高 ，物体振动得越慢 ，发出的声音就 越低 ，音高的单 位是 赫兹 ,用字母 Hz 表示。它表示 物体每秒钟振动的次数 。 3、小常识 ： ①敲击水量不同的玻璃杯， 水越少 声音越 高，水越多 声音越 低 。 ②振动的物体有松有紧， （如：橡皮筋）紧 的声音 高，松 的声音 低 。 当橡皮筋拉得一样长短时，（如：橡皮筋） 用力拨 声音就 强，轻轻拨 声音就 弱 ③振动的物体有粗有细， （如：琴弦）细 的声音 高 ，粗 的声音 低 。 ④振动的物体有长有短， （如：钉子）短 的声音 高 ，长 的声音 低 。 ⑤振动的物体有大有小， （如：碗）小的声音 高，大 的声音 低 。 很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 4 、要让同一个鼓发出强弱不同的声音，可以通过 轻轻敲击和使劲敲击 来改变鼓 发出声音的强弱， 轻轻敲击鼓面振动幅度小， 声音就弱， 使劲敲击鼓面振动幅度 大，声音就强。 5、用相同大小的力去拨动粗细不同的吉他琴弦， 细的琴弦发出的声音高，粗的 琴弦发出的声音低，因为细的琴弦振动速度快，所以声音就高；粗的琴弦振动 速度慢，声音就低。 第四课《探