四年级科学计划教学内容.pdfVIP

四 年 级 科 学 计 划 精品文档 一、学情分析： 四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的 探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于 动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调 查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习 必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一 定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是 匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有 充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时 低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负 面影响。 二、教材分析： 《科学》四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土 壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和《研究 与实践》。在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历 一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体 验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经 验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整 合，重点落实科学思维方式的培养。 《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时 帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。 主要内容有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进行考察。 三、教学目标： 1）对热胀冷缩进行研究。从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷 缩现象的观察、描述的一系列活动之中。 2）认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过 程。辨别岩石的种类。 3）对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方 法观察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何保护土壤。 4 ）对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究探讨，了 解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成。 5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们 在那里和重力问题，如何进行测量重力。 四、重难点 1 、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小 学生的科学素养。 2、教学难点： 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形 成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对 实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假 设。 五、教学基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 把握小学生科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动 充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学 观念；悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立科学学习合作小 组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；给学生提问和 假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加 工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；充分运 用各类课程资源和现代教育技术；组织指导科技兴趣小组，引导学 生参加各类有关竞赛以赛促学。 2、进行自主、合作、探究式教学 我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组 4-6 人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生 为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工 作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、 交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生 先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价 值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探 究的内容、核心内容、重要的内容设计并开