综英社会实践报告(新).pdfVIP

我的学生是一名初中生，作为他的老师，首先我了解他的基本情 况，他是一个求知欲很强的人，但是有 懒惰，上课容易走神，特别是 英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看 到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱 以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。而他 现在的学习情况，让他的父母感到担忧。 My student is a junior school student and as his teacher,I got to know a few aspects about his fundamental situation.He is a boy with a very strong will to pursuit knowledge but he is a little bit l azy and distraction on class is the fatal reason that he always got a relatively low mark in English exam. 在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事 情，当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他 对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大 片。我发现他的表情也变得 活起来。但是只要我一提到他的课本，或 是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深 的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟他相 处得还算愉快。 In the first two hours of the first day,I tried to chat with him about a few interesting matters concering English on the premises.I found he is getting more relaxed but at the word of English textbo ok or grammar,he would look away from me and I felt most frustr ated and desperate but in all,we dealt with each other quite well. 为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历， 给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地 头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习 体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课 中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然 听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。 During the following days of the tutor’s course,I told my class mates’ English learning experiences and made it clear to him what our learning commitment and purposes were.He seemed to understa nd me and ever since then,he changed gradually and became not so lazy as we first met. 在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻 人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话 题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一 起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起来