小学信息技术教学论文：浅谈小学信息技术中非智力因素的培养人教新课标.docxVIP

浅谈小学信息技术中非智力因素的培养?? 摘要：在信息教学中，我的学生中存在着很大的差异，在操作上、理论上，导致学生在心理上也出现差异，影响学生的正常发展。由此，我在信息技术工作中有了些想法。探讨了一些造成这种差异的原因和初步的解决方法。 学生之间的个别差异现象是普遍存在的，尤其是在我们这个学科内，差异尤其明显。当然这些差异是多方面的原因造成的，但是人们在第一时间很容易想到的就是学生本身的智力差异，为此，我特意翻阅了一些资料，了解了学生个体的智力差异究竟是怎么的，其影响究竟有多大。同时谈谈自己对这种差异现象的理解。 智力的个体差异是普遍存在的现象，除了年龄差异之外，还表现在其他的诸多方面。根据个体在知觉、记忆、表象、思维和言语等活动中的特点和品质。 智力的性别差异，男女智力总体上无差异。但在智力的不同方面男女性则有着明显的差异。一般来说，男性在数学推理、空间知觉、机械操作方面比女性占优势，女性在言语能力、知觉速度、图形识别和艺术欣赏方面比男性略占上风。有些研究还指出，男女智力的某些方面差异，直到青春期才开始明显。这说明：男、女性别间的智力差异可能并非主要是先天的，可能更多的是社会文化、父母对男女儿童不同的期望与教养方式等因素影响的结果。 而非智力因素，大多数心理学家认为：非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，如兴趣、情感、意志和性格等。非智力