小学音乐论文：基于多元化的小学音乐教育初探_通用版.docxVIP

基于多元化的小学音乐教育初探 【摘 要】随着经济的不断发展，推动了教育的不断改革，社会各界越来越重视教育，对高素质高技能人才提出了越来越多的要求。在我国的音乐教育中，进行新课程改革、寻求新的教学方式显得尤为重要，很多学校在小学就已经进行了多元化的音乐教育。为了使多元化音乐教育能够在我国的每一所小学中都顺利地实施，使学校和教师得到社会的广泛认可，文章将从多元文化音乐教育的概念、多元文化音乐教育与小学音乐教育的联系等几个方面来进行探讨。 【关键词】多元文化；音乐教育；小学教育；联系 在多种文化、多种元素互相抗衡的21世纪，很多方面都存在着冲突和对话，而正是由于不同文化之间的差异与冲突，才能够使不同的文化做到相互补充，并且能够维护整个世界文化的发展。随着现在经济与科技的发展越来越快，使人类的家园显得越来越小，因为随着科技的发展，人们的交流更加方便、更加快捷。随着“多元文化”的提出，人们逐渐对其加以关注。而“多元文化教育”就是指在一种课程的基础之上再加入一些其他的学科元素，使学生所学的知识点都能穿插起来。在这种情况下产生了“多元文化音乐教育”的概念，它包括文艺、宗教以及语言等多个方面，使学生能够从全方位来了解音乐、学习音乐，真正实现1+12的教育方式。 一、多元文化音乐教育的概念 1.多元文化音乐教育的含义。多元文化的音乐教育是从多元文化教育当中演变发展而来的，所以它的定义也应该