小学音乐论文：浅谈小学音乐课程中的音乐创作教学_通用版.docxVIP

浅谈小学音乐课程中的音乐创作教学 音乐创作这一词对于大部分家长与小部分老师而言，觉得这是与孩子们根本无关的一个概念，孩子们进行的音乐创作，就是“乱弹琴，瞎胡闹”。其实每个人从出生开始，就已经开始了音乐的创造。婴儿咿呀之声开始，不仅仅是说话的前奏，也是歌唱，无拘无束作曲的开始。如果认为音乐创作与孩子们无缘，那么你就扼杀了小贝多芬，小莫扎特的诞生。所以，对于小学音乐教育工作者而言，我认为，音乐创作在音乐教育中，尤为重要。以下便是我对小学音乐教育过程中，如何渗透音乐创作教育的几点思考： 一、激发音乐创作学习的兴趣 兴趣是学习的老师，学习者的学习兴趣与学习效果有着直接的关系。如何在音乐课中激发学生音乐创作的兴趣呢？我认为，需要让学生首先破除音乐创作的神秘感，让学生从自己的音乐创作中获得欢愉感与成就感，在学生的创作过程中，不要轻易用好与不好来分等级，破坏学生的创作激情。在平时的教学中，老师可以经常以简短的创作来激发学生的兴趣，如：老师在介绍自己的时候，用歌唱来介绍：5 5 3 — | 大 家 好， 5 6 5 3 5—| 我是 陈老 师 然后请学生也用一小句来介绍一下自己。低年级的学生可以简单以节奏来介绍，如：我叫 张小 明；我叫| 毛玉 婷等等。中高年级学生可以适当加些旋律来演唱。老师不进行简单的说好与不好，可以让学生们自己评价，说说好在哪里，以鼓励为主，激发学生再次创作的兴趣