北师大版四年级上语文复习计划电子教案.pdfVIP

四年级语文复习计划 根据新课标理念、 依据北师大教材的特点以及本班学生的实际情况特 制定此复习计划。 复习时间： 第一阶段：语文基础知识的单项复习。 第二阶段：阅读和习作的复习。 第三阶段：自由复习和个别辅导相结合。 第四阶段：综合测试。 复习方法：集中复习与自主复习相结合。 复习内容：语基部分、阅读部分和习作部分。 具体安排： （一）语基部分 要求：全员参与，自主复习，个别强化。 依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归 类概括。大概分为以下几项： ①看拼音写词语。 ②多音字、形近字组词 ③填字组词。 ④一字组多词。 ⑤换偏旁组词、添偏旁组词。 ⑥照样子写词语、选择近义词填空。 ⑦写出带有数字或意思相反相近的词语。 ⑧扩句、缩句、变化句型、修改病句 我根据学生在复习中的一些比较大的问题进行强化练习单项验收， 这 样能做到发现知识的漏洞及时弥补 （二）阅读部分 练中有导 导中有练 一、背诵和默写 1、要求背诵的部分必须人人过关。 2 、把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原 文填空的练习。 3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以进行一些小型的突 击性的默写比赛，学生也感兴趣。 二、阅读短文回答问题 1、不动笔墨不读书 俗话说 好记性不如烂笔头“ ”。在读书过程中，要求学生把自己认 为用得好的词语， 写得好的句子或精彩的段落， 随时用笔圈点勾画出 来。在读不懂的地方随时用笔作个记号， 待通篇读完后再认真思考或 向别人请教。 2 、勤查字典、词典 课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能 会遇到许多生字词语，我要求学生能够利用字典词典等工具书自学， 培养学生能力的同时也丰富了他们的知识。 3、记笔记或写阅读心得 在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样 日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。读完书后，可以把自 己的感受、受到的启发写在笔记本上。 这样不仅提高了阅读和理解课 文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。 4 、勤于思考，积极讨论 读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么， 还要想一想作者写这篇文章的目的是什么， 是为了说明什么。 遇到个 人难以解决的问题时， 可以让别的同学也读一读那篇文章， 然后共同 讨论。发挥大家的力量，可较好地解决疑问。 我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加 强、提升的过程。 所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么 审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们 做什么？怎么做？对于回答问题的训练， 我训练学生要抓住问题的核 心，找关键。要理解文章，从文章中去找答案，养成他们一个良好的 阅读习惯及做题方法。 三、阅读本册教材，进行归类练习 我要求学生熟读教材并分组进行归类： 1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。 2 、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。 3 、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。 （三）习作部分 1、日记方面： A 、写好日记：我让学生从四个一练习写日记 （1）一事一议（练习写事的，把过程写清楚） （2 ）一景一描（练习写景的，抓住景物特点） （3 ）一人一写（练习写人的，要让人活起来） （4 ）一感一想（练习想象的，想象事实结合） B、坚持日记交流： 每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己 评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐 渐提高习作水平，而且不乏味。 2 、作文 A 、按事情发展顺序写事 （1 ）围绕一个意思去写，要把步骤交待清楚。 （2 ）可以运用 先、然后、接下来、最后“ ”等关联词语。 （3 ）还可以抓细节、抓动作使文章更生动。 B、按方位的变化