北师大版四年级语文上册古诗二首鸟鸣涧暮江吟教案及教学反思讲课教案.pdfVIP

北师大版四年级语文上册古诗二首鸟鸣 涧暮江吟教案及教学反思 古诗二首（北师大版小学四年级语文） 学情分析： 学生已经能够在小组长的带领下，通过合作进行探究学 习――包括如何分工、如何有序的表达、如何在讨论时表达 清楚自己的观点、如何尊重他人，认真倾听他人意见等等。 所以，在本堂课我在突破重难点时，设计了小组合作学习。 学生已经掌握了小声自读、默读、齐读、轮读、站起来 大声朗读等不同形式的读。在本节课我根据教学的需要，就 设计了以上不同类型的读，目的是使学生在读中感悟、在读 中品位、在读中思考。 教材内容分析： 两首唐诗——王维的《鸟鸣涧》和白居易的《暮江吟》 。 《暮江吟》诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的 两组景物进行描写：前两句写夕阳落照中的江水，后两句写 新月东升的夜景。 《鸟鸣涧》描写诗人看到的春山由明月、 落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。 教学目标： （1）采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的 意境； （2 ）有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗； （3 ）自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。 教学重难点： 1、学习古诗体会诗中的名句“一道残阳铺水中，半江 瑟瑟半江红” ，指导学生展开丰富的想象，用语言或者图画 描绘诗句概括的景物，体会其中的诗味。 2 、有感情地朗读古诗，正确理解重点词句的意思，指 导学生联系生活经验展开合理想象，引导学生在头脑中把语 言文字转化成画面，读中感悟，体会作者看到奇丽景色的愉 快心情。 教学课时：一课时 教学过程： 一、欣赏古诗，揭示课题。 1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不 少古诗，谁背首古诗给大家听听？ 2 、我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古 诗，怎么样？敢不敢试一试？——谁先猜出了是哪首古诗， 就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起 背。 （课件演示：游子吟，早发白帝城，清明，望庐山瀑布 ——没难倒你们，咱再来一首；看来这首古诗有一定难度； 想继续试试吗？） （古朗月行——小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在碧云端。——我已经感受到同学们对古诗的喜爱之情。 望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们 走进《古诗二首》 ，再来学习两首与明月有关的古诗。先来 学习唐代诗人白居易写得《暮江吟》——我来板书题目，请 大家仔细看。 （板书：暮江吟，请大家齐读课题） 3 、知道“暮”是什么时间吗？“吟”是本课生字，一 个口字旁，一个今天的今，知道它的意思吗——表示歌咏、 作诗的意思。 “暮江吟”就表示歌咏傍晚江边的美景。 二、学习古诗《暮江吟》 。 1、让我们快来读读这首古诗吧！多读几遍，请你试着 读准字音。 2、谁有信心站起来读读这首诗？ 评价： （指名 3 个学生） 字音读准了，看得出你已经有所收获； 读出了古诗的韵味； 同学们的朗读水平很高，个个读得好，还有谁想读？ 3 、看来大家已经对这首诗感兴趣了。那就请你采用自 己喜欢的方式想怎样读就怎样读：可以像古人那样摇头晃脑 地读；可以站起来大声读；也可以同桌之间互相读，把这首 诗美美得多读几遍。 4 、大家读得又投入又熟练。诗的意思读懂了吗？有什 么问题提出来，咱们一起解决。 ——（课件变红字“残阳、瑟瑟、可怜）能提出问题的 孩子最爱动脑筋；产生问题能解决的孩子更了不起。 （板书：残阳；为什么不说“照”而用“铺”呢；瑟瑟 可怜——在这里是什么意思，你读懂了吗？这么多的同 学不明白，为什么不问？大胆提出你的问题，还有不明白的 吗？） 5、残阳——夕阳。指快要落山的太阳。 铺——此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光 非常平缓柔和。 用什么方法解决这个问题？——通过看图可以更好的 理解这个词。 6 、就用这个方法