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浅谈小班幼儿常规的培养 对一个幼儿园班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师 组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师 也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累， 从而影响教学质量。对小班而 言，建立良好的常规会显得尤为重要。 幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化 和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象。这时，我们要教会幼儿如何在 幼儿园生活、学习，就要建立良好的常规。我认为，在小班的常规培养中，教师 的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目 标，促进幼儿健康、和谐地发展。同时，还应根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼 儿的主动性。以下是我在带小班的过程中的一点体会。 一、 教师应根据本班幼儿的年龄特点，制定相应的、具体的常规要求。 做为新生入园，从一开始，教师就应注重幼儿常规的培养。不管是早上入园、 下午离园，还是幼儿一日生活的各个方面、环节，教师都应有个详实的计划，并 且要理清理好。如早上入园让幼儿跟老师和同伴问早问好， 晨间活动的要求，吃该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 饭前先洗手、安静休息、安静就餐、不掉饭粒，饭后能收拾自己的餐具和椅子， 上课时认真听讲、不随意走动、积极回答问题，做操时的要求，午睡前自觉洗脸、 排尿、会正确摆放自己的衣物和鞋子，起床后自己穿衣服、简单整理床上用品， 喝开水应注意的问题，户外活动时应遵守的纪律，下午离园时的要求等等，教师 应做到心中有数，按步就班，把常规教育贯穿于幼儿的一日活动中， 让幼儿养成 习惯，于利于各项工作的开展。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 要爱幼儿，建立良好的师生关系 老师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提。我带小班十几年， 我更加深刻地理解了教师对孩子的爱。小班幼儿年龄小，自理能力差，如大、小 便不会脱裤子。老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱， 一个个提。吃饭时有的幼 儿不会用匙子，老师要一口一口地喂。遇到情绪不稳定的幼儿，要想办法哄。有 的幼儿大小便在身上，还要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服。教师的爱还不 仅是这些，还要体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿的教育规律上。要通过老 师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。在此基础上。把 关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，从而使教师和幼儿之间形成一种 深厚的感情基础，有了这种感情基础，教师就可以科学地管理幼儿，灵活、有效 地对幼儿进行教育，培养良好的常规。如我班梁浩成小朋友，胆子很小，刚入园 时老师组织的活动他不愿参加，甚至连吃饭、喝水也不愿意。我了解到这种情况 后，经常耐心地帮助他，刚开始给他喂饭、喝水，后来慢慢引导他自己吃饭、喝 水。在组织活动时也特别注意他，经常提问他。渐渐地，他对我不再害怕，还把 我当成了朋友，对我提出的要求也会积极、认真地完成，性格也变得活泼、开朗 多了，是他让我明白了爱孩子是对他们进行常规培养的前提。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、在一日活动中渗透生活教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯 小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念， 对于小班 幼儿的不良行为，我不是简单地指责、阻止，而是进行正确的讲解、示范，使幼 儿形成正向概念，有一个可效仿的榜样。如，在刚开学时，很多幼儿都不会轻拿 轻放小椅子，拖着小椅子到处跑的现象处处可见， 坐的时候也常常把小椅子翘起 来或不停地摇晃。针对这一现象，我与幼儿进行了一次谈话。我说： “中午小朋该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 友睡觉的时候，老师听到教室里有哭声，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什 么哭呢？它告诉我，小朋友不爱护它，用一只手拖着它跑，坐的时候翘起它的两 条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么办呀？” 小朋友纷纷说：“我们不拖小椅子了……” “我们不翘椅子了！”我说：“那好吧,该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 如果小朋友想和小椅子做好朋友，就请像老师这样做。”我给幼儿做了示范，并 详细讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班幼儿练习。幼儿都 模仿着老师的样子，轻拿轻放椅子。此后，拖椅子的现象日益减少了，如果有谁 偶尔忘记了，立刻就会有同伴提醒他改正呢。小班幼儿还很喜欢听故事念儿歌， 在教育幼儿养成良好生活习惯的过程中，可以巧妙地运用这一形式。如在洗手这 一常规的实施过程中我和孩子们一起编了两首儿歌： 《洗手歌》《漱口》该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 吃饭之前要洗手, 轻轻拧开水龙头。 把小手先打打湿, 再用肥皂搓搓手。 搓手心，搓手背, 甩甩小手真干净。 漱口 手拿小茶杯，喝口清清水。 抬起头，