《落花生》教学设计 .docVIP

《落花生》教学设计 教学目标： 1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。 2.了解课文借物喻人、主次分明、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。　 3.培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。 4.学会生字新词；会用“居然”、“成熟”造句。 5.分角色朗读课文。背诵课文。 教学重难点： 1.分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。 2.了解课文借物喻人、主次分明、重点突出的写作特点。 教学安排：2课时。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第二课时 一、引入本课时，激发兴趣 同学们，都吃过花生吧，喜欢吃吗？（喜欢）那么著名作家许地山写的这篇《落花生》是不是告诉我们花生什么样子？如何好吃啊？（不是）而是以“落花生”为题，以“落花生”为线索写了一件事，什么事？（我们种花生，过收获节的事）（板书：种花生，过收获节。） 二、朗读提问 指名分段读课文，大家看课文“种花生”和“过收获节”两部分的内容，哪一部分是详写？学生读后回答。 三、分析重点段 （一）自己大声读“过收获节”一段。 1.思考：有谁来参加我们的收获节？这个收获节是怎么过的？ 2.回答问题：回答“1”后，读书上的句子：“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”你