迷幻陷阱误读和异读9.pptVIP

迷幻陷阱 ——“ 误读”和“异读” 导入： ? 相声《 白字 先生》 寻找病因：（一）误读 ? 问题设计：为什么会出现上述事例 中的“误读”现象呢？ ? 故事 1 、 留学生约翰和他的中国朋友在 一家大饭店吃饭。饭后，约翰一脸迷惑 地问：“为什么饭店门口写着‘欢迎大 骂（驾）光临，在厕所里又立个牌子 让我们‘小心地（ de ）‘滑呢？” ? 故事 2 、 某班五十名同学大都来自不 同的方言区，有天早晨，班主任临时 召集大家开会，有个同学自告奋勇去 通知大家，班主任说，那就通知大家 十 点钟在教室里集合吧。结果左等右 等，等到十点半，连个人影也没有。 跑到寝室一问，大家都说：“不是说 好了 四 点钟在教室里集合吗？” ? 故事 3 、一个年轻的战士路过河边，看 见一个妇女在哭，问他原因，那个妇 女说他的“ 孩子 ”掉到河里了，战士 一听，二话不说，纵身跳进水中，可 是，他打捞半天。“孩子”没有找到， 只找到一只 鞋子 ，当他失望地回到岸 边的时候，却听见那妇女欣喜地说 “这就是我的‘孩子”。原来，当 地人“ 鞋子 ”和“ 孩子 ”均读作“ h á i zi ” 。 归纳原因： ? 1 、 由于目标字与某个字（已知读音）字形相近， 或者目标字与某个字（已知读音）具有相同的组 成部分，依据经验 “读字读半边” 而造成误读。 例如“水浒”中的“浒”（hǔ）读作“xǔ ” ? 2 、多音字造成的误读。 例如“ 行 ：行走、银 行”；“ 长 ：长江、长大了”。有的多音字的不 同读音所代表的字组成的词词性不同。例如： “ 处 （chǔ）：动词，处分、设身处地、相处”， “处（ ch ù ）：名词，住处、各处、办事处、长 处” （４） 方言 造成的误读 ? “ 误读” —— 不是这种读法 例 : 从声旁“ 工 ”的汉字： 功 攻 红（女红） 贡 汞 讧 杠 江 扛 形声字和其声旁的关系 读音与声旁完全相同 读音与声旁基本相近 读音与声旁完全不同 （１） 形声字 造成的误读 磐 磬 罄 馨 赢 嬴 羸 蠃 瞻 澹 蟾 赡 喘 湍 瑞 惴 端 揣 踹 形近字 （ ２） 形近字 造成的误读 留学生约翰和它的中国朋友在饭 店用餐，约翰满是疑惑地问他的朋友， 为什么饭店的厕所里总是树立着这样 的一块牌子 ——“ 小心地 (de) 滑 呢 ? 张某借高某人民币 14000 元，今 还 欠款 4000 元 多音字 （３） 多音字 造成的误读 （ 4 ）方言造成的误读 “ 鞋子 ”和“ 孩子 ”均读作“ h á i zi ” 把“ 男女 ”（ n á nnǚ）读成“褴褛” l á nlǔ， 把“ 南京 ”（ n á njīng）读成“蓝 鲸” l á njīng 另，东北人会将“ 日 ”（ r ì ）读作 “ y ì” ，“ 肉 ”（ròu）读作“yòu ” ； 而湖南人会“ l 、 n ” 不分，将“蓝” 和“男”读作同音等等。 琴瑟琵琶 八大王一般模样； 魑魅魍魉 四小鬼各自肚肠。 （５） 难读字 解决方法 ? 形近字 --- ? 形声字 --- ? 多音字 --- ? 方言和习惯 --- 看清细微差别 谨防声旁误读 切记据义定音 矫正地区缺陷，多查字典 强调方法，出具“处方” ? 勤查字典 。 对于读不清楚的字，要立 即查字典和相关工具书，规范读音。 ? 注重点滴的积累 。 可用小本子将自 己误读过的字词记录下来，使之成为 一本“迷你小字典”。 ? 有意识的归类记忆 。 ? 小试牛刀： 给下列划横线的词语注音： ? 风光旖旎 ( ) ? 莘莘学子 ( ) 怙恶不悛 ( ) ? 未雨绸缪 ( ) ? 锲而不舍 ( ) ? 畏葸不前 ( ) 脍炙人口 ( ) ? 以己度人 ( ) yǐ nǐ shēn shēn hù quān chó u mó u qiè xǐ kuà i zhì