生命可以永恒吗 优秀课件16 人教版.pptVIP

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第 1 课时 生命可以永恒吗 很多人希望在自己 年老之后能再次变 得年轻，电影《返 老还童》就讲述了 这样一个故事， 1919 年的美国巴尔 的摩发生了一件怪 事，本杰明·巴顿 这个怪人，他违反 了大自然的规律， 竟以老人形象降生 人世，之后越活越 年轻，倒着成长的 奇怪生命轨迹。 你觉得电影中发生的事情可能吗？ 学习目标 认识与了解 1. 理解生命的特点，明白我们每个人都难以抗拒生命 发展的自然规律，加深对生命的认识。 2. 懂得生命有续接 , 树立热爱生命的观念。 1 、 说说你所知道的 “ 最长的生 命 ” 。 2 、我们的生命可以永恒吗？ 如果不可以，为什么？如果可 以，它将会怎么实现？ 探究与分享 生命有时尽 一 1 、在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ 2 、她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 探究与分享 生命有时尽 一 生命的特点 （ 1 ）生命是大自然的奇迹。个体的生命是在无数的 偶然性中产生的， 每个人的生命都来之不易，生命 是属于我们自己的幸运。 （ 2 ）从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生 命的时光一去不复返。 在时间的长河中，个人的生 命很短暂。 （ 3 ） 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生 命的获得。 向死而生，让我们拥有一份好好活着的 感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 二 生命有续接 2016 年 5 月 25 日凌晨，钱钟 书夫人杨绛在北京协和医院 病逝，钱家家风再次引发网 友点赞。以国学大师钱穆、 钱钟书等为代表的钱家的家 风，就是好读书、重教育。 这种好读书的家学渊源相传 至今，钱玄同父子、钱均夫 父子、钱穆叔侄、钱学熙父 子等钱氏后代，都是勤奋好 学的典范。 钱氏后代都继承了钱氏的家风，这说明了什么？ 生命有续接 （ 1 ）在人类生命的接续中，我们 总能为自己的生命找到一个位置， 担当一份使命。 （ 2 ）生命的接续，使得每个人的 生命不仅仅是“我的生命，还是 “我们“的生命。 在生命的传承关 系中，我们能更好地认识和面对自 己的生命。 （ 3 ）生命对于我们而言，不仅仅 是身体的生命，还包括社会关系中 的生命、精神信念上的生命 ; 我们 每个人都不仅仅是在身体上接续祖 先的生命，也在精神上不断继承和 创造人类的精神文明成果。 正确认识生命有续接 拓展空间 请尝试制作一张你的家族图谱。 生 命 可 以 永 恒 吗 生命的特点 正确认识生命有续接 1 、张海迪说 : “ 生命很痛苦 , 但是再痛苦我也要活着 , 我要活得好好的 , 我还要活出生命的诗意。”这句 话启示我们（ ） A. 要处处为自己着想 , 一切为了自己的幸福与快乐 B. 好死不如赖活着 C. 要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D. 在任何情况下 , 都要把自己摆在首位 C 2 、他被老师批评后负气冲出学校后已经 13 天消失无踪； 她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在 受到老师的批评后，竟从 10 米多高的 4 楼跳下，抢救无效 身亡 …… 为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师 给了同学们如下建议，其中你不认同的有（ ） A. 正确认识和面对自己的生命 B. 更加热爱生命 C. 感谢生命的获得 D. 每个人的生命仅仅是“我”的生命 D 3.“ 黎明即起 , 洒扫庭除 , 要内外整洁 , 既昏便息 , 关锁门户。”这 是明末清初学者朱柏庐《朱子家训》中的内容。几百年前的 家训影响了一代又一代的人 , 现在经过改编已成为国学教育的 经典著作。这说明 ( ) ①人类生命不断发展 , 人类的精神文明也不断积累和丰富 ② 生命对我们而言 , 不仅仅是身体的生命 , 还包括社会关系中的生 命、精神信念上的生命 ③我们每个人都不仅仅是在身体上 接续祖先的生命 , 也在精神上继承和创造人类的文明成果 ④ 过去的家训已经不适应今天的社会了 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ B