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课前预习如步法
导学案教学课前预习是学生独立自学、 探究问题、建构知识的过程，是课堂 教学成败的重要保证。只有充分的预习、自学，课堂上才有话可说、有据可论， 才会有丰富多彩的展示。然而，实际教学中学生课前预习效果并不理想。 原因有 三：一是学校、老师对预习环节没有足够的重视和认识， 而把目光和注意力都集 中在课堂展示上。二是教师组织预习盲目随意，效果不佳。三是学生预习不够深 入，蜻蜓点水，浮皮潦草。
为了切实提高教学效果，学生课前预习“五步法”可以借鉴和参考。
第1步：明确学习目标，增强学习针对性。
第2步：交代学习任务，组织学生自学。（明确学习什么，解决什么。任务 划分不可一刀切，根据实际，分层交代。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
第3步：明确组织秩序，先独立后合作。（组长主持，按序轮流发问、发表 意见）
第4步：限定任务时间，确保短时高效。（一节课自学时间不少丁 15分钟， 目的在丁促使学生养成自主思考，主动学习习惯。讨论时间不超过 15分钟，目 的在丁增强讨论的针对性和实效性，防止耗时、争吵。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
第5步：检查预习效果，掌握学情状况。（生查与帅查结合。组长检查组员， 并给老师汇报。教师做抽查，侧重丁学困生。）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
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