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第2课时 倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍 教学目标： 学生结合具体情境理解“倍”的含义分析求一个数是另一数的几倍的实 际问题。 学生在学习过程中体会数学只是之间的内在联系，发展观察、比较、抽 象、概括和情推理的能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点：学生初步理解倍的含义，并能在实际中运用。 教学难点：利用除法求一个数是另一个数的几倍。 教学准备：教具：黄花片（6朵）、蓝花片（5朵）、红花片（8学具：方块 （20个），三角形（5个）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学过程设计： 一、导入 春天美丽的花儿都开放了，看！（课件出示）花坛里的花开得真 漂亮呀！这不还引来了几个小朋友，他们正在数花呢， （出示课件，）你知 道了什么？ 师：比较每种花的朵数，你能提出哪些数学问题呢？ 学生 可能提出： （1） 红花比黄花多多少朵？（黄花比红花少多少朵？） （2） 红花比蓝花多多少朵？（蓝花比红花少多少朵？） （3） 黄花再添多少朵就和红花同样多？ （4） 黄花比蓝花多多少朵？（蓝花比黄花少多少朵？） 谈话：冈I」才小朋友们提的都是“求一个数比另一个数多多少（少 多少）”的问题，我们可以用？？（学生答）减法计算，这节课我们要学习 另一种比较两个数量的方法，那就是“倍”。（板书课题：倍的认识）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 那么倍表示怎样的数量关系呢，我们可以通过摆花片来研究。 二、认识“倍” 师摆花片：蓝花2朵，黄花6朵 师：我们把2朵蓝花看成一份(可以把它们圈起来表示一份)黄 花有这样的几份呢？请小朋友伸出手比划一下。 师：黄花有这样的几份，你是怎么知道的？哪位小朋友上来圈一 圈。 谈话：我们把2朵蓝花看成一份，黄花就有 3个2朵，黄花的朵数是蓝花 的3倍。 再次感知 追问：为什么说黄花的朵数是蓝花朵数的 3倍。 蓝花有几朵？黄花有几个 2朵？我们说，黄花的朵数是蓝花的 3 倍。 请小朋友看着图和同桌说一说。 指名说，教师板贴。 如果我添上1朵蓝花，现在把蓝花看作一份，黄花的朵数是蓝 花的几倍？ 小结：看来，要知道黄花的朵数是蓝花的几倍，首先要知道 蓝花的朵数，再看黄花里面有几个蓝花那样的朵数，那么黄花就是蓝花的 几倍。 操作 要求：第一排摆3个方块，第二排摆6个方块，问：第二排方块的 个数是第一排的几倍？怎样分就能一眼看出是 2倍？追问：你为什么3个 3个的分呢？ 要求：左边的小朋友摆三个三角，右边的小朋友摆 15个方块，两人 说一说方块的个数是三角的几倍？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 要求：同桌两人互相合作，左边的小朋友摆三角，右边的小朋友摆 方块，要使方块的个数是三角的 4倍，看谁的方法最多？ 三、 求“一个数是另一个数的几倍” 师：接下来我们再来看看蓝花和红花是怎样的关系。 （课件出示蓝花和红花），你知道红花的朵数是蓝花的几倍吗？自己在 下面想一想该怎样圈就可以一眼就能看出是几倍。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 问：你是怎样圈的？为什么 2个2个圈在一起？红花朵数是蓝花的 （） 倍？ 3.问：如果不摆花片，我们应该怎样去想红花的朵数是蓝花的 4倍 呢？ 小组讨论一下，并说说为什么？ 汇报交流。（板书：8 + 2=4） 明确：要求红花是蓝花的几倍，就是求 8朵红花里有几个2朵， 也就是把8朵红花第2朵一份平均分，所以我们可以用除法来计算。指出： 倍是表示两个数量之间的一种关系的，不是单位名称，所以不要在得数后 面写上“倍”。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、 解决问题 想想做做1 （1） 学生独立完成。 （2） 汇报交流：你是怎么看出红带子的长是绿带子的 5倍的？（把绿带 子看作一份，红带子有这样的 5份，所以红带子是绿带子的 5倍。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 想想做做3独立完成 思考：第二幅图中你是把几个胡萝卜连在一起的？为什么第一幅图中 2个 彩球连在一起，而第二幅图中要把 4个萝卜连在一起呢？ 想想做做4