下基于几何画板的数学教学探究与实践》课题开题报告.docVIP

《在电子白板环境下基于几何画板的数学教学探究与实践》课题开题报告 宁夏贺兰县如意湖中学 曹学文 一、问题的提出 1.为落实 《义务教育数学课程标准（2011年版）》对信息化教学资源应用的需要 《义务教育课程标准(2011年版)》指出：“要将信息技术作为教师从事数学教学实践与研究的辅助性工具，同时还要作为学生从事数学活动的辅助性工具。”几何画板是学生进行数学探究活动的必要工具，它便于学生有效地开展数学探究活动，从而提升数学探究能力。学生学会了利用几何画板自主探究、发现数学问题。只要把数学问题从静态提升到动态，常常会出现新的问题及现象，会成为数学探究的出发点。在具有交互式电子白板环境下学生运用几何画板进行实践与探究学习，还可以拓展他们的数学视野，使学习变得更有趣，更容易、更广阔、更加丰富多彩。 2.信息技术将成为教数学、学数学和做数学的必要工具 信息技术的飞速发展使得数学教学面貌发生了前所未有的变化，信息技术已经成为数学教学中的基本要素。张景中院士指出：利用计算机开展教学，能够实现：本来要做的事，做得更快更容易，提高了效率；过去想到而做不到的，可以轻松实现，如：动态立体图形，平称、旋转、缩放、分割、取截面、表面展开、函数图象的绘制等；能够创造出过去可能想不到或不敢想的教学资源。在信息技术帮助下，学生通过观察、实验，归纳进行合理的数学推理，获得对数学知识的深刻理解，