第三单元北国豪情.docxVIP

第三单元《北国豪情》 主备人：李骏 教学内容： 1、 听《山村来了售货员》、《跑旱船》 2、 唱《唱得幸福落满坡》、《掏洋芋》 3、 露一手、我的编创 教学目标： 能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并 学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵。 通过学唱歌曲，感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动 中的愉悦情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对 北方民歌的认识。 在欣赏的过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。 教学重点： 感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲 的思想内涵，再现北方民歌的特色和豪情。 教学难点： 用秧歌步和着歌曲的节奏，参与表演，体验北国人民喜庆 的心情，展示庆典的场面。 教学准备： 钢琴、音响 课时安排：4 复备  第一课时 教学内容： 欣赏《山村来了售货员》 教学目标： 1、 通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的 音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。 2、 激发学生对音乐再创作的能力 教学重点： 比较旋律中节奏的变化给学生带来的想象 教学难点： 边听音乐，边循着音乐线索，说出作品所表达的内容 教学准备：录音机、课件 教学过程： 一、 组织教学 师生问好 二、 导入 1 、认识民族乐器一一唢呐 （课件出示）：民族乐器一一笛子、 箫，说出乐器的名称， （再出示）唢呐 2、播放乐曲《百鸟朝凤》片段，你认为唢呐的音色怎样？ 三、 新授 、揭示课题《山村来了售货员》 说说你对乐曲内容、情绪的猜测 、提问：（1）售货员是指什么人？ （2）山村是什么样的山村？ 、初听全曲并说出音乐表现的情绪 4、分段欣赏 A段（赶路） （1）A段音乐是描写谁的形象？ （2 ）这个山村小道自行车都没法骑，售货员是用什么方法把 货运到山村的？ （3）你们学学挑担子的样子。 你认识这件乐器 吗？你在什么场 合见过这件乐 器？ 这件乐器叫唢呐， 也叫“喇叭”、“大 吹”，是我国民族 乐器中的常见吹 管乐器。民间遇到 喜庆、热闹的事情 时，常会吹奏。  （老师弹主题音乐，学生有节奏的模仿挑担子动作律动， 鼓励不同的动作，请个别学生表演） （4）哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱） B段 （1） 你听到了什么声音？（吆喝声、山谷回声） （2） 你能学学叫卖声吗？ （3） 听到了叫卖声音，会出现什么样的场景？（山村活跃） （4 ）这时会出现一些什么事情呢？（选购与告别） C段（继续前进） 师：第三段音乐是 A段的再现。山民们买完东西了，售货员 会怎样呢？ 生：山民们买完东西纷纷散去，这时售货员收起摊子一边挑 着担子一边又吆喝着走向另一个山村，情绪始终是那么 欢快。 5、 总结 6、 再次欣赏 四、 拓展 师分别放赶路、吆喝、告别的音乐，学生区别。 五、 小结 教学反思： 欣赏之前，让学生设计标题，再听音乐写出乐曲的标题： 赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进。 后结合标题再次欣赏，学生对乐曲的理解更加透彻 唢呐的音色高亢、 粗犷 师：乐曲内容分为 3个部分，其中B 段又分为5个部 分，你能区分这几 个部分吗？ （课件板书）（A） 赶路一一（B）吆 喝 山谷回声 山村活跃 选购 告别 ――（C）继续前 进  第二课时 教学内容： 1、 唱：《唱得幸福落满坡》 2、 编创：在音乐的句尾处进行模仿声部的创作 教学目标： 1、 通过学习歌曲《唱得幸福落满坡》，能对北方民歌音乐文 化产生一定的兴趣。 2、 通过在音乐的句尾处进行模仿声部的创作，让学生感受二 声部和声的美妙、和谐、均衡。 教学重点： 歌曲中倚音的唱法和对歌曲情绪所产生的作用。 教学难点： 能用连贯、跳跃的方式，结合音乐的变化。唱出歌曲《唱 得幸福落满坡》中农民的幸福和赞美的心声。 教具准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、 组织教学 师生问好 二、 导入： 、师介绍农民作曲家史掌元 、揭题《唱的幸福落满坡》 3、 学生有感情地朗诵歌词，说出歌曲表现的内容 三、 新授 1、初听歌曲。了解歌曲的情绪 2、跟琴学唱歌曲，讲解重点 A :在歌谱第二小节处，注意节奏的准确性。并在黑板 上出示切分节奏 丨6_3 2 1 ,用划拍的方式边划边唱准。 B :引导学生观察歌曲的第一句和第二句的相同处和不 冋处。（多媒体出示冋头换尾、节奏相似） 复备 这首歌曲表达了 山村人民在建设 自己新家园是的 幸福心情。歌曲是 优美、抒情的。 C:后倚音的学唱，教师范唱有倚音和没有倚音，让学 生区别不同之处。 3、 跟琴小声学唱 4、 演唱形式的变化 男女分唱、小组唱、接口唱、个别唱 三、 编创 教师给予指导，在唱错的地方教 师进行范唱。学生 通过听唱、试唱、模唱等方式来唱会歌曲。 教师给予指导， 在唱错的地方教 师进行范唱。学生 通 过听唱、试唱、模